แผนการเรียน

วางหัวข้อทุกวิชาพื้นฐาน ตั้งแต่อนุบาลถึง ม.6 และค่อย ๆ สร้างจากชั้นเล็กขึ้นไป

เปิดเรียนแล้ว 520 บท: อนุบาล 1–3 รวม 180 บท · ป.1 339 บท · เศษส่วน ป.3 อีก 1 บท · ไปเลือกบทเรียน

เลือกช่วงชั้น

ช่วงที่ 01 / อ.1–อ.3

อนุบาล

เปิดแล้ว 180 บท

เรียนผ่านการเล่นและของจริง โดยมีผู้ใหญ่ชวนทำกิจกรรมสั้น ๆ

หลักสูตรที่ใช้อ้างอิงในช่วงชั้นนี้

ใช้กรอบพัฒนาการปฐมวัย 2568 เป็นแนวออกแบบ โดยเทียบกับปฐมวัย 2560 ตามหลักสูตรของโรงเรียน ไม่แบ่งเป็น 8 วิชาและไม่ใช้การสอบตัดสินเด็ก

อนุบาล 1 · 4 ด้านพัฒนาการ

แต่ละด้านเชื่อมกันในกิจกรรมเดียวได้ กดดูตัวอย่างหัวข้อที่วางไว้

สุขภาวะทางกายดูแลตัวเอง เคลื่อนไหว และเล่นอย่างปลอดภัย

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

อารมณ์ จิตใจ และสังคมรู้จักความรู้สึก สื่อสาร และอยู่ร่วมกับเพื่อน

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

ความเป็นพลเมืองและความเป็นไทยมีน้ำใจ เคารพผู้อื่น และดูแลสิ่งที่ใช้ร่วมกัน

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

สติปัญญาฟังและเล่า สังเกต เปรียบเทียบ และสร้างสรรค์

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

อนุบาล 2 · 4 ด้านพัฒนาการ

แต่ละด้านเชื่อมกันในกิจกรรมเดียวได้ กดดูตัวอย่างหัวข้อที่วางไว้

สุขภาวะทางกายดูแลตัวเอง เคลื่อนไหว และเล่นอย่างปลอดภัย

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

อารมณ์ จิตใจ และสังคมรู้จักความรู้สึก สื่อสาร และอยู่ร่วมกับเพื่อน

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

สติปัญญาฟังและเล่า สังเกต เปรียบเทียบ และสร้างสรรค์

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

อนุบาล 3 · 4 ด้านพัฒนาการ

แต่ละด้านเชื่อมกันในกิจกรรมเดียวได้ กดดูตัวอย่างหัวข้อที่วางไว้

สุขภาวะทางกายดูแลตัวเอง เคลื่อนไหว และเล่นอย่างปลอดภัย

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

อารมณ์ จิตใจ และสังคมรู้จักความรู้สึก สื่อสาร และอยู่ร่วมกับเพื่อน

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

สติปัญญาฟังและเล่า สังเกต เปรียบเทียบ และสร้างสรรค์

หัวข้อกิจกรรมที่เสนอ

หัวข้อที่มีลิงก์เปิดเล่นได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน

ช่วงที่ 02 / ป.1–ป.3

ประถมต้น

เปิดแล้ว 340 บท

ทุกวิชาพื้นฐานจะค่อย ๆ แยกเป็นหน่วย และบทเรียนที่อธิบายหนึ่งเรื่องให้เข้าใจ

หลักสูตรที่ใช้อ้างอิงในช่วงชั้นนี้

เทียบหลักสูตร 2551/ปรับปรุง 2560 กับประถมต้น 2568 สำหรับโรงเรียนที่ใช้ฉบับใหม่ หมวดวิชาในเว็บช่วยให้ค้นง่าย ส่วนการเรียนตาม 2568 ต้องเชื่อมการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ และการประยุกต์ใช้ 5 ด้าน

ประถม 1 · บทเรียนตามระดับชั้น

339 บทใน 8 กลุ่มวิชา · เรียนทีละหัวข้อพร้อมภาพและเกม

ภาษาไทย85 บทเรียน

คณิตศาสตร์45 บทเรียน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี40 บทเรียน

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม48 บทเรียน

สุขศึกษาและพลศึกษา25 บทเรียน

ศิลปะ28 บทเรียน

การงานอาชีพ7 บทเรียน

ภาษาต่างประเทศ61 บทเรียน

ประถม 2 · บทเรียนตามระดับชั้น

ยังอยู่ในแผน จะทยอยสร้างหลังชุด ป.1

ประถม 3 · บทเรียนตามระดับชั้น

บทตัวอย่างที่เปิดแล้ว เชื่อมบางส่วนของ ค 1.1 ป.3/3

เศษส่วนคืออะไร?

กรอบหัวข้อรวม ป.1–ป.3 ที่วางไว้

กรอบนี้รวมทั้งช่วงชั้น ไม่ใช่หัวข้อที่กำหนดให้เรียนทั้งหมดใน ป.1

ภาษาไทยอ่าน · เขียน · ฟัง ดู พูด · หลักภาษา · วรรณคดี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01เสียงและตัวอักษร
02อ่านคำและเรื่องสั้น
03เขียนและเล่าเรื่อง

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

คณิตศาสตร์จำนวนและพีชคณิต · การวัดและเรขาคณิต · สถิติและความน่าจะเป็น

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01จำนวนและการคำนวณ
02รูปทรง การวัด และเวลา
03ข้อมูลและเศษส่วนเบื้องต้น

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชีวภาพ · กายภาพ · โลกและอวกาศ · เทคโนโลยี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01สิ่งมีชีวิตรอบตัว
02วัสดุ แรง และปรากฏการณ์
03ลำดับขั้นตอนและใช้อุปกรณ์ปลอดภัย

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมศาสนาและจริยธรรม · หน้าที่พลเมือง · เศรษฐศาสตร์ · ประวัติศาสตร์ · ภูมิศาสตร์

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01ตัวเรา ครอบครัว และกติกา
02อดีต ชุมชน และสิ่งแวดล้อม
03คุณธรรมและการใช้ทรัพยากร

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

สุขศึกษาและพลศึกษาพัฒนาการ · ชีวิตและครอบครัว · การเคลื่อนไหวและกีฬา · สุขภาพ · ความปลอดภัย

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01ร่างกายและการดูแลตัวเอง
02เคลื่อนไหวและเล่นร่วมกัน
03อารมณ์ ความสัมพันธ์ และความปลอดภัย

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

ศิลปะทัศนศิลป์ · ดนตรี · นาฏศิลป์

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01สี เส้น และรูปทรง
02เสียงและจังหวะ
03เคลื่อนไหวและเล่าเรื่อง

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

การงานอาชีพการดำรงชีวิตและครอบครัว · การอาชีพ

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01ช่วยเหลือตัวเองและครอบครัว
02ดูแลสิ่งของและใช้เครื่องมือ
03รู้จักงานในชุมชน

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

ภาษาต่างประเทศสื่อสาร · ภาษาและวัฒนธรรม · เชื่อมโยงความรู้ · ชุมชนและโลก (เริ่มเนื้อหาที่ภาษาอังกฤษ)

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01ฟังเสียงและอ่านคำง่าย ๆ
02ทักทายและแนะนำตัว
03คำศัพท์รอบตัวและวัฒนธรรม

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

ช่วงที่ 03 / ป.4–ป.6

ประถมปลาย

กำลังวางโครงสร้าง

หลักสูตรที่ใช้อ้างอิงในช่วงชั้นนี้

วางฐานจากหลักสูตร 2551/ปรับปรุง 2560 ควบคู่การขยายหลักสูตร 2568 ในปี 2569 สำหรับโรงเรียนที่พร้อมและสมัครใจ เอกสารบนเครือข่ายระบุฉบับร่างและจัดความสามารถเฉพาะ 7 ด้าน หมวดวิชา 8 กลุ่มในเว็บเป็นทางค้นหา และจะต้องเชื่อมกับกรอบที่โรงเรียนใช้

ครบ 8 กลุ่มสาระ · กรอบช่วง ป.4–ป.6

หัวข้อด้านล่างเป็นกรอบรวมของช่วงชั้น การเลือกชั้นด้านบนแสดงเป้าหมายที่เสนอ ส่วนการแจกหน่วยรายชั้นเป็นขั้นถัดไป

ภาษาไทยอ่าน · เขียน · ฟัง ดู พูด · หลักภาษา · วรรณคดี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01อ่านจับใจความและวรรณคดี
02เขียนสื่อสารและใช้ภาษา
03ฟัง ดู พูดอย่างมีเหตุผล

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01เศษส่วน ทศนิยม และร้อยละ
02การวัด เรขาคณิต และแบบรูป
03อ่านและนำเสนอข้อมูล

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชีวภาพ · กายภาพ · โลกและอวกาศ · เทคโนโลยี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
02สสาร แรง และพลังงาน
03โลก อวกาศ และการคิดเชิงคำนวณ

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01หน้าที่พลเมืองและคุณธรรม
02ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์
03เศรษฐกิจและการใช้ทรัพยากร

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01พัฒนาการและความสัมพันธ์
02ออกกำลังกาย กีฬา และกติกา
03ดูแลสุขภาพและป้องกันอันตราย

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

ศิลปะทัศนศิลป์ · ดนตรี · นาฏศิลป์

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01สร้างงานและมองคุณค่าศิลปะ
02ดนตรีและวัฒนธรรม
03นาฏศิลป์และการแสดง

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

การงานอาชีพการดำรงชีวิตและครอบครัว · การอาชีพ

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01ทำงานบ้านอย่างเป็นขั้นตอน
02วัสดุ เครื่องมือ และงานประดิษฐ์
03อาชีพและความรับผิดชอบ

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01อ่านและฟังเรื่องใกล้ตัว
02สนทนาและเขียนข้อความ
03ภาษา วัฒนธรรม และการค้นความรู้

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

วางแยกจาก 8 กลุ่มสาระ: แนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ใช้ภารกิจและการสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้

ช่วงที่ 04 / ม.1–ม.3

มัธยมต้น

กำลังวางโครงสร้าง

หลักสูตรที่ใช้อ้างอิงในช่วงชั้นนี้

อ้างอิงหลักสูตรแกนกลาง 2551 และมาตรฐานที่ปรับปรุง 2560 แยกวิชาพื้นฐานจากรายวิชาเพิ่มเติม และตรวจตัวชี้วัดรายชั้นก่อนสร้างบทเรียนจริง

ครบ 8 กลุ่มสาระ · กรอบช่วง ม.1–ม.3

ภาษาไทยอ่าน · เขียน · ฟัง ดู พูด · หลักภาษา · วรรณคดี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01อ่านตีความและวรรณคดี
02เขียนอย่างมีจุดมุ่งหมาย
03วิเคราะห์ภาษาและสื่อ

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01จำนวน พีชคณิต และกราฟ
02เรขาคณิตและการวัด
03สถิติและความน่าจะเป็น

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชีวภาพ · กายภาพ · โลกและอวกาศ · เทคโนโลยี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01ระบบสิ่งมีชีวิตและระบบนิเวศ
02สสาร พลังงาน และแรง
03โลก อวกาศ การออกแบบ และคอมพิวเตอร์

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01พลเมือง ศาสนา และจริยธรรม
02หลักฐานทางประวัติศาสตร์
03เศรษฐกิจ ภูมิศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01วัยรุ่นและความสัมพันธ์
02การเคลื่อนไหวและกีฬา
03ตัดสินใจเพื่อสุขภาพและความปลอดภัย

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

ศิลปะทัศนศิลป์ · ดนตรี · นาฏศิลป์

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01ทัศนศิลป์และการสื่อความหมาย
02ดนตรีในบริบทวัฒนธรรม
03นาฏศิลป์และองค์ประกอบการแสดง

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

การงานอาชีพการดำรงชีวิตและครอบครัว · การอาชีพ

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01วางแผนและทำงานร่วมกัน
02แก้ปัญหาในการทำงาน
03สำรวจอาชีพและความถนัด

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01อ่านและฟังจับสาระ
02สนทนาและเขียนสื่อสาร
03วัฒนธรรมและการใช้ภาษาในชีวิตจริง

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ช่วงที่ 05 / ม.4–ม.6

มัธยมปลาย

กำลังวางโครงสร้าง

หลักสูตรที่ใช้อ้างอิงในช่วงชั้นนี้

ใช้รายวิชาพื้นฐานตามหลักสูตร 2551/ปรับปรุง 2560 หลายตัวชี้วัดกำหนดรวมช่วง ม.4–6 การแบ่งลง ม.4 ม.5 และ ม.6 ในเว็บเป็นแผนเสนอ ต้องตรวจหลักสูตรสถานศึกษาก่อน ไม่รวมวิชาเพิ่มเติมเฉพาะสาย

ครบ 8 กลุ่มสาระ · กรอบช่วง ม.4–ม.6

ภาษาไทยอ่าน · เขียน · ฟัง ดู พูด · หลักภาษา · วรรณคดี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01อ่านอย่างมีวิจารณญาณ
02เขียนและพูดเชิงเหตุผล
03ภาษา วรรณคดี และสังคม

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01เซต ตรรกศาสตร์ และความสัมพันธ์
02ฟังก์ชัน ลำดับ และการประยุกต์
03ข้อมูล สถิติ และความน่าจะเป็น

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชีวภาพ · กายภาพ · โลกและอวกาศ · เทคโนโลยี

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01วิทยาศาสตร์ชีวภาพพื้นฐาน
02วิทยาศาสตร์กายภาพพื้นฐาน
03โลกและอวกาศ เทคโนโลยี และข้อมูล

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01พลเมืองและการอยู่ร่วมกัน
02ประวัติศาสตร์และการประเมินหลักฐาน
03เศรษฐศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และความยั่งยืน

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01สุขภาวะและทักษะความสัมพันธ์
02วางแผนกิจกรรมทางกาย
03ประเมินความเสี่ยงและข้อมูลสุขภาพ

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

ศิลปะทัศนศิลป์ · ดนตรี · นาฏศิลป์

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01สร้างสรรค์และวิจารณ์งานศิลป์
02ดนตรีและการตีความ
03การแสดงและคุณค่าทางวัฒนธรรม

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

การงานอาชีพการดำรงชีวิตและครอบครัว · การอาชีพ

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01จัดการงานและทรัพยากร
02โครงงานเพื่อชีวิตและอาชีพ
03วางแผนเส้นทางอาชีพ

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กลุ่มหน่วยที่เสนอสำหรับทั้งช่วงชั้น

01อ่านและฟังเพื่อวิเคราะห์
02อภิปรายและเขียนอย่างมีเหตุผล
03ภาษาเพื่อศึกษาต่อและการทำงาน

สถานะ: กรอบหน่วย ยังต้องแยกหัวข้อและตรวจตัวชี้วัดรายบท

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ขอบเขตบทเรียนอนุบาล 1 และคำแนะนำผู้ดูแล

อนุบาล 1 · ฝึกทีละเรื่องตามวัย

มี 55 บท พร้อมภาพ เกม และกิจกรรมกับของจริง แผนเทียบความสามารถ 33 แถวของปฐมวัย 2568 กับสภาพที่พึงประสงค์ 59 แถวของปฐมวัย 2560 สำหรับวัย 3–4 ปี

ตารางนี้แสดงสื่อและโอกาสฝึก ไม่ใช่ผลประเมินเด็ก เกมไม่แทนการอ่าน พูด วาด เคลื่อนไหว หรืออยู่ร่วมกับผู้อื่นจริง ผู้ดูแลปรับกิจกรรมตามความพร้อมและหลักสูตรของสถานศึกษา

ดูความสามารถและบทที่เกี่ยวข้อง

7.1 / 1.1 กินอาหารมีประโยชน์ ดื่มน้ำสะอาด แปรงฟัน ล้างมือก่อนกินและหลังใช้ส้วม พักผ่อนและออกกำลังกายเป็นเวลา
ล้างมือก่อนกินข้าว · บอกสิ่งที่ฉันต้องการ · อาหารช่วยให้เราเติบโต · น้ำดื่มที่ผู้ใหญ่เตรียมให้ · แปรงฟันกับผู้ใหญ่ · เข้าห้องน้ำแล้วล้างมือ · ถึงเวลาพักแล้ว · ท่าทางกับจังหวะของฉัน
7.1 / 1.2 เล่น ทำกิจกรรม และใช้อุปกรณ์อย่างปลอดภัย รวมทั้งไม่ไปกับคนแปลกหน้า
ดูแลของที่ใช้ร่วมกัน · เดินตามทางที่กำหนด · เตรียมที่เล่นให้ปลอดภัย · จะไปไหน บอกผู้ดูแลก่อน
7.1 / 3.1 กระโดดสองขาอยู่กับที่ วิ่งแล้วหยุดโดยยังทรงตัวได้ และรับลูกบอลโดยใช้มือกับลำตัวช่วย
เดินตามทางที่กำหนด · รอคอยตาของตัวเอง · กระโดดสองเท้าอยู่กับที่ · วิ่งแล้วหยุด · รับบอลด้วยมือและลำตัว
7.1 / 4.1 ใช้กรรไกรมือเดียวตัดกระดาษขาด และเขียนรูปวงกลมจากแบบ
ตัดกระดาษให้ขาด · ลองวาดวงกลมตามแบบ
7.2 / 1.1 แสดงอารมณ์และท่าทาง พร้อมบอกความรู้สึกของตน เช่น ดีใจ โกรธ หรือเศร้า ได้เหมาะกับบางสถานการณ์
รู้จักความรู้สึก · บอกสิ่งที่ฉันต้องการ · รอคอยตาของตัวเอง
7.2 / 2.1 ทำกิจวัตรประจำวันจนสำเร็จ
ล้างมือก่อนกินข้าว · เก็บของเล่นเข้าที่
7.2 / 3.1 เล่นหรือร่วมกิจกรรมกับเพื่อนเป็นกลุ่ม และยิ้มหรือทักทายคนคุ้นเคย
ทักทายและขอบคุณ · แบ่งของให้เพื่อน · รอคอยตาของตัวเอง · มาเล่นด้วยกันกลุ่มเล็ก
7.2 / 4.1 ใช้สีหน้าหรือท่าทางรับรู้ความรู้สึกผู้อื่นในบางสถานการณ์ และแสดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมีความสุข
รู้จักความรู้สึก · แบ่งของให้เพื่อน · ดีใจไปกับเพื่อน
7.2 / 5.1 ยอมรับการตัดสินใจของตนเอง
ฉันเลือกแล้วลองทำ
7.2 / 6.1 สนใจ เพลิดเพลิน และแสดงออกผ่านงานศิลปะ เพลง ดนตรี ท่าทาง และการเคลื่อนไหว
รู้จักความรู้สึก · ฟังเสียงรอบตัว · ภาพนี้เล่าเรื่องของฉัน · ท่าทางกับจังหวะของฉัน
7.2 / 7.1 แต่งตัวและใช้ห้องน้ำโดยมีผู้ช่วย และกินอาหารด้วยตนเอง
บอกสิ่งที่ฉันต้องการ · ล้างมือก่อนกินข้าว · แต่งตัวด้วยกัน · เข้าห้องน้ำแล้วล้างมือ · ฉันลองกินด้วยตัวเอง
7.2 / 8.1 เล่นและร่วมกิจกรรมกับเด็กที่แตกต่างจากตน
เพื่อนต่างกันก็เล่นด้วยกันได้
7.3 / 1.1 ชี้หรือบอกของของตนและผู้อื่น มีความรักต่อเพื่อน เมตตาสัตว์เลี้ยง และแบ่งปัน
แบ่งของให้เพื่อน · ของฉัน ของเพื่อน · อ่อนโยนกับสัตว์เลี้ยง
7.3 / 2.1 ไหว้ กล่าวทักทาย ขอบคุณ และขอโทษ รวมทั้งสนใจร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมและประเพณีไทย
ทักทายและขอบคุณ · ขอโทษแล้วช่วยกันแก้ · รู้จักงานในชุมชนของเรา
7.3 / 3.1 หยุดและยืนเมื่อได้ยินเพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี
รู้จักช่วงหยุดฟังเพลงสำคัญ
7.3 / 4.1 ใช้สิ่งของและเครื่องใช้อย่างประหยัด
ดูแลของที่ใช้ร่วมกัน · หยิบใช้เท่าที่ต้องการ
7.3 / 5.1 ร่วมดูแลธรรมชาติ ต้นไม้ สัตว์เลี้ยง และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งทิ้งขยะถูกที่
ดูแลของที่ใช้ร่วมกัน · ช่วยดูแลต้นไม้ · อ่อนโยนกับสัตว์เลี้ยง · ทิ้งขยะให้ถูกที่
7.3 / 6.1 เก็บของเข้าที่ เข้าแถวตามลำดับ เป็นผู้นำและผู้ตาม และยอมรับการประนีประนอมในการแก้ปัญหา
เก็บของเล่นเข้าที่ · รอคอยตาของตัวเอง · แบ่งของให้เพื่อน · ต่อแถวทีละคน · วันนี้ใครชวนทำท่า
7.4.1 / 1.1 ฟังคนอื่นจนจบและโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังให้เข้าใจได้
ฟังเสียงรอบตัว · บอกสิ่งที่ฉันต้องการ · ทักทายและขอบคุณ · ฟังแล้วคุยเรื่องเดียวกัน
7.4.1 / 2.1 เล่าเรื่องจากนิทานที่ฟังหรือเหตุการณ์ประจำวันด้วยประโยคสั้น ๆ
รู้จักความรู้สึก · สามภาพเล่าเรื่อง
7.4.1 / 3.1 ถือหนังสือถูกด้าน เปิดและพลิกจากหน้าไปหลัง และอ่านภาพด้วยภาษาของตน
ดูแลของที่ใช้ร่วมกัน · เปิดหนังสือ อ่านภาพ
7.4.1 / 4.1 รู้ว่าภาพเกี่ยวข้องกับข้อความ และชี้ข้อความที่คุ้นเคยและเห็นบ่อยได้
เก็บของเล่นเข้าที่ · ภาพกับคำบนป้าย
7.4.1 / 5.1 เขียนเครื่องหมายคล้ายตัวอักษรอย่างมีทิศทาง
รอยเขียนของฉันบอกอะไร
7.4.2 / 1.1 บอกลักษณะจากการสังเกตด้วยประสาทสัมผัส และจับคู่ เปรียบเทียบ หรือคัดแยกตามลักษณะหรือการใช้งาน
จับคู่สิ่งที่เหมือนกัน · เก็บของเล่นเข้าที่ · ฟังเสียงรอบตัว
7.4.2 / 2.1 เรียงสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างน้อย 3 ลำดับ และต่อแบบรูป
ล้างมือก่อนกินข้าว · สามภาพเล่าเรื่อง · ดูส่วนที่ซ้ำแล้วต่อ
7.4.2 / 3.1 นับปากเปล่า 1–10 และบอกหรือแสดงจำนวนสิ่งของ 1–3
นับของเล่น 1 ถึง 3 · นับปากเปล่า 1 ถึง 10
7.4.2 / 4.1 บอกตำแหน่งของตนเทียบกับวัตถุได้
ฉันอยู่ตรงไหนของกล่อง
7.4.3 / 1.1 ระบุปัญหาและลองผิดลองถูกเพื่อหาทางแก้
ไม่พอดี ลองอีกวิธี
7.4.3 / 2.1 ตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ
ฉันเลือกแล้วลองทำ
7.4.4 / 1.1 สนใจและกระตือรือร้นเข้าร่วมกิจกรรม
ฟังเสียงรอบตัว · จับคู่สิ่งที่เหมือนกัน · นับของเล่น 1 ถึง 3 · รู้จักความรู้สึก
7.4.4 / 2.1 หาคำตอบด้วยการสังเกต สำรวจ และถามคำถาม
ฟังเสียงรอบตัว · จับคู่สิ่งที่เหมือนกัน · ลองดูแล้วถามว่าอะไร
7.4.5 / 1.1 สร้างงานศิลปะเพื่อสื่อความคิดหรือความรู้สึกของตน
รู้จักความรู้สึก · ภาพนี้เล่าเรื่องของฉัน
7.4.5 / 2.1 ใช้ท่าทางหรือการเคลื่อนไหวสื่อความคิดและความรู้สึกของตน
ท่าทางกับจังหวะของฉัน

สำหรับผู้ดูแล: ติดตามการเติบโต

ติดตามน้ำหนักและส่วนสูงของเด็กในสมุดบันทึกสุขภาพแม่และเด็กหรือบันทึกสุขภาพที่ใช้อยู่ และนำบันทึกไปคุยกับบุคลากรสาธารณสุขตามนัด ให้ช่วยอ่านแนวโน้มจากกราฟสำหรับเด็กที่ตรงกับช่วงอายุและเพศ หากมีข้อสงสัยเรื่องการเติบโต สอบถามหน่วยบริการใกล้บ้านได้

การติดตามสุขภาพไม่ใช่คะแนนผ่าน–ตกของบทเรียน หน้านี้ไม่รับกรอกหรือเก็บข้อมูลน้ำหนัก ส่วนสูง หรือข้อมูลสุขภาพเด็ก

อ้างอิง หลักสูตรปฐมวัย 2568 และ หลักสูตรปฐมวัย 2560 · การเทียบและจัดบทเป็นแผนของเว็บไซต์ ไม่ใช่ตารางเทียบอย่างเป็นทางการ

ขอบเขตบทเรียนอนุบาล 2 และคำแนะนำผู้ดูแล

อนุบาล 2 · ฝึกทีละเรื่องตามวัย

มี 57 บท พร้อมภาพ เกม และกิจกรรมกับของจริง แผนเทียบความสามารถ 33 แถวของปฐมวัย 2568 กับสภาพที่พึงประสงค์ 59 แถวของปฐมวัย 2560 สำหรับวัย 4–5 ปี

ดูความสามารถและบทที่เกี่ยวข้อง

7.1 / 1.1 กินอาหารที่มีประโยชน์ ดื่มน้ำสะอาด แปรงฟัน ล้างมือก่อนอาหารและหลังใช้ห้องน้ำ พักผ่อนและออกกำลังกายสม่ำเสมอ
เลือกอาหารให้หลากหลาย · ใช้น้ำอย่างรู้คุณค่า · น้ำดื่มของเรา · ลองตักอาหารด้วยตัวเอง · แปรงฟันกับผู้ใหญ่ · ล้างมือก่อนกินและหลังใช้ห้องน้ำ · เตรียมตัวพักผ่อน · วันนี้ขยับตัวแบบไหนดี
7.1 / 1.2 เล่น ทำกิจกรรม และใช้สิ่งของอย่างปลอดภัย รวมทั้งไม่ไปกับคนแปลกหน้า
ทรงตัวบนเส้นทาง · แต่งตัวด้วยตัวเอง · ใช้น้ำอย่างรู้คุณค่า · ก่อนใช้ของเล่นลองดูให้พร้อม · ก่อนตามใครไปบอกผู้ดูแล
7.1 / 3.1 กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่อง วิ่งหลบสิ่งกีดขวาง และรับลูกบอลด้วยมือสองข้าง
ทรงตัวบนเส้นทาง · ลองกระโดดขาเดียวไปข้างหน้า · วิ่งอ้อมทางให้พ้น · สองมือรับลูกบอล
7.1 / 4.1 ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามเส้นตรงและวาดสี่เหลี่ยมจากแบบให้เห็นมุมชัด
ตัดตามทางตรง · วาดสี่เหลี่ยมจากแบบ
7.2 / 1.1 แสดงอารมณ์ ความรู้สึก และท่าทาง พร้อมบอกความรู้สึกของตนตามสถานการณ์
บอกเหตุผลของความรู้สึก
7.2 / 2.1 วางแผนการทำกิจกรรมและลงมือทำจนสำเร็จ
ช่วยกันตั้งกติกา · วางแผนเก็บของเล่นหนึ่งมุม
7.2 / 3.1 เล่นหรือทำงานกับเพื่อนเป็นกลุ่ม และยิ้ม ทักทาย หรือพูดคุยกับคนคุ้นเคย
ขอเล่นกับเพื่อน · ลองแก้ปัญหาเมื่อแย่งของ · ช่วยกันต่อเมืองของเล่น · ทักทายและพูดอย่างสุภาพ
7.2 / 4.1 แสดงความยินดีเมื่อคนอื่นมีความสุข และช่วยหรือปลอบเมื่อคนอื่นบาดเจ็บ
บอกเหตุผลของความรู้สึก · เพื่อนดีใจหรือเจ็บ เราช่วยอย่างไร
7.2 / 5.1 ยอมรับและรับผิดชอบต่อการตัดสินใจของตนเอง
ลองแก้ปัญหาเมื่อแย่งของ · เลือกแล้วลองดูผล
7.2 / 6.1 ชื่นชม สนุก และแสดงออกผ่านศิลปะ เพลง ดนตรี ท่าทางและการเคลื่อนไหว
เติมภาพให้เป็นความคิดของฉัน · ขยับตามจังหวะในแบบของฉัน
7.2 / 7.1 แต่งตัว ใช้ห้องน้ำห้องส้วม และรับประทานอาหารด้วยตนเอง
แต่งตัวด้วยตัวเอง · เข้าห้องน้ำและขอความช่วยเหลือ · ลองตักอาหารด้วยตัวเอง
7.2 / 8.1 เล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ต่างจากตนและปฏิบัติอย่างสุภาพต่อผู้ที่แตกต่าง
รู้จักประเพณีในครอบครัว · ขอเล่นกับเพื่อน · ชวนเพื่อนเล่นในแบบที่ทำได้
7.3 / 1.1 ขออนุญาตหรือรอเมื่ออยากใช้ของผู้อื่น แสดงความรักเพื่อน เมตตาสัตว์เลี้ยง และแบ่งปัน
ขอเล่นกับเพื่อน · ลองแก้ปัญหาเมื่อแย่งของ · อยากยืมให้ถามก่อน · ช่วยกันต่อเมืองของเล่น · เพื่อนดีใจหรือเจ็บ เราช่วยอย่างไร · อยู่ใกล้สัตว์อย่างอ่อนโยน
7.3 / 2.1 ไหว้ กล่าวขอบคุณและขอโทษ รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมและประเพณีไทย
รู้จักประเพณีในครอบครัว · ทักทายและพูดอย่างสุภาพ
7.3 / 3.1 ยืนตรงและร่วมร้องเพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี และสนใจกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
รู้จักเพลงในกิจกรรมโรงเรียน · ทำความรู้จักกิจกรรมพิเศษของชุมชน
7.3 / 4.1 ใช้สิ่งของอย่างประหยัดและดูแลรักษาของใช้ของตนเอง
ใช้น้ำอย่างรู้คุณค่า · ช่วยกันตั้งกติกา · ใช้แล้วดูแลของของเรา
7.3 / 5.1 มีส่วนดูแลธรรมชาติ พืช สัตว์เลี้ยงและสิ่งแวดล้อม คัดแยกขยะและทิ้งถูกที่
ใช้น้ำอย่างรู้คุณค่า · เล่าเรื่องจากภาพ · ช่วยดูแลต้นไม้หนึ่งต้น · อยู่ใกล้สัตว์อย่างอ่อนโยน · แยกของทิ้งให้ถูกที่
7.3 / 6.1 เก็บของเข้าที่ เข้าแถวตามลำดับ เป็นผู้นำ/ผู้ตาม และร่วมแก้ข้อขัดแย้งด้วยการประนีประนอม
ช่วยกันตั้งกติกา · ลองแก้ปัญหาเมื่อแย่งของ · วางแผนเก็บของเล่นหนึ่งมุม · ต่อแถวตามลำดับ · ผลัดกันเป็นคนชวนและคนทำตาม
7.4.1 / 1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง
เล่าเรื่องจากภาพ · ขอเล่นกับเพื่อน · ฟังเรื่องสั้นแล้วคุยกัน
7.4.1 / 2.1 เล่าเรื่องเป็นประโยคต่อเนื่องจากเรื่องที่ฟัง นิทาน หรือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน
เล่าเรื่องจากภาพ
7.4.1 / 3.1 ชี้ชื่อเรื่อง อ่านภาพ สัญลักษณ์และคำพร้อมชี้หรือกวาดตามองข้อความตามบรรทัด และเล่าความหมายภาพด้วยภาษาตนเอง
เล่าเรื่องจากภาพ · เปิดหนังสือดูชื่อเรื่องและภาพ
7.4.1 / 4.1 รู้จักตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำมีความหมายต่อตน และชี้คำหรือข้อความที่พบเห็นบ่อยในชีวิตประจำวัน
ตัวอักษรในคำที่ฉันรู้จัก
7.4.1 / 5.1 เขียนตัวอักษรที่รู้จักเพื่อสื่อความหมายด้วยการลอกหรือคิดวิธีเขียนเอง โดยมีทิศทางจากซ้ายไปขวา
เขียนบอกความคิดของฉัน
7.4.2 / 1.1 สังเกตด้วยประสาทสัมผัสและบอกลักษณะ/ส่วนประกอบ จับคู่และเปรียบเทียบเหมือนต่าง คัดแยกจัดกลุ่มด้วยเกณฑ์ที่กำหนดเอง
จัดกลุ่มสิ่งของ · ดูและสัมผัสส่วนของสิ่งของ · จับคู่แล้วบอกว่าเหมือนหรือต่าง
7.4.2 / 2.1 เรียงสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างน้อยสี่ลำดับ และต่อแบบรูป
ลองต่อแบบรูปง่าย ๆ · เล่าเรื่องจากภาพ · เรียงของสี่ชิ้นจากสั้นไปยาว · เรื่องนี้มีสี่ช่วง
7.4.2 / 3.1 นับปากเปล่าตามลำดับหนึ่งถึงยี่สิบ และบอก/แสดงจำนวนสิ่งของหนึ่งถึงห้า
ชวนนับหนึ่งถึงยี่สิบ · หยิบให้ได้หนึ่งถึงห้า
7.4.2 / 4.1 บอกหรือแสดงตำแหน่งสิ่งของด้วยคำพูด ท่าทาง ภาพวาด หรือสัญลักษณ์
ของเล่นอยู่ตรงไหน
7.4.3 / 1.1 ระบุปัญหาและลองผิดลองถูกเพื่อแก้ปัญหา
ลองแก้ปัญหาเมื่อแย่งของ · รถของเล่นไปต่อไม่ได้ ลองแก้ดู
7.4.3 / 2.1 ตัดสินใจเรื่องง่ายและเริ่มเรียนรู้ผลที่เกิดขึ้น
ลองแก้ปัญหาเมื่อแย่งของ · ขอเล่นกับเพื่อน · เลือกแล้วลองดูผล
7.4.4 / 1.1 สนใจและกระตือรือร้นร่วมกิจกรรม มีส่วนร่วมค้นหาคำตอบเกี่ยวกับธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และโลกรอบตัว
เล่าเรื่องจากภาพ · จัดกลุ่มสิ่งของ · ลูกบอลเคลื่อนได้อย่างไร
7.4.4 / 2.1 หาคำตอบด้วยการสังเกต สำรวจ ตั้งคำถาม และนำเสนอสิ่งที่ค้นพบ
จัดกลุ่มสิ่งของ · ลูกบอลเคลื่อนได้อย่างไร
7.4.5 / 1.1 สร้างศิลปะสื่อความคิดหรือความรู้สึกของตน โดยดัดแปลงให้แปลกใหม่หรือเพิ่มรายละเอียด
รู้จักประเพณีในครอบครัว · เติมภาพให้เป็นความคิดของฉัน
7.4.5 / 2.1 ใช้ท่าทางและการเคลื่อนไหวสื่อความคิดหรือความรู้สึกอย่างหลากหลายหรือแปลกใหม่
ขยับตามจังหวะในแบบของฉัน

สำหรับผู้ดูแล: ติดตามการเติบโต

ขอบเขตบทเรียนอนุบาล 3 และคำแนะนำผู้ดูแล

อนุบาล 3 · ฝึกทีละเรื่องตามวัย

มี 68 บท พร้อมภาพ เกม และกิจกรรมกับของจริง แผนเทียบความสามารถ 33 แถวของปฐมวัย 2568 กับสภาพที่พึงประสงค์ 59 แถวของปฐมวัย 2560 สำหรับวัย 5–6 ปี

ดูความสามารถและบทที่เกี่ยวข้อง

7.1 / 1.1 เลือกอาหารมีประโยชน์หลายชนิด ดื่มน้ำสะอาด แปรงฟัน ล้างมือก่อนอาหารและหลังเข้าห้องน้ำ พักผ่อนนอนหลับและออกกำลังกายเป็นกิจวัตร
วางแผนดูแลตัวเอง · จานอาหารมีหลายอย่าง · ดูแลฟันกับผู้ใหญ่ · หลังเข้าห้องน้ำ ล้างมือให้พร้อม · วันหนึ่งมีเล่น มีพัก มีนอน
7.1 / 1.2 เล่น ทำกิจกรรม ใช้อุปกรณ์ และปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย ไม่ไปกับคนไม่คุ้นเคย และระวังอันตรายจากคน สิ่งแวดล้อม และคนแปลกหน้า
เลือกวิธีเล่นที่ปลอดภัย · จะไปไหน บอกผู้ใหญ่ที่ดูแลก่อน · หยุดดู ก่อนเข้าใกล้
7.1 / 3.1 ก้าวกระโดดไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องโดยไม่เสียการทรงตัว วิ่งหลบสิ่งกีดขวางคล่อง และรับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้น
เคลื่อนไหวตามกติกา · ก้าวแล้วกระโดดสลับเท้า · วิ่งอ้อมได้อย่างคล่องตัว · รอบอลกระดอนแล้วรับ
7.1 / 4.1 ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามเส้นโค้ง และเขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบให้เห็นมุมชัดเจน
ตัดกระดาษตามทางโค้ง · สามเหลี่ยมมีมุมชัด
7.2 / 1.1 สื่อสารอารมณ์และความรู้สึกผ่านคำพูด/ท่าทาง และเรียนรู้การกำกับอารมณ์ในสถานการณ์ของตนและการอยู่กับผู้อื่น
เลือกวิธีสงบใจ · บอกความรู้สึก บอกสิ่งที่ต้องการ · ยินดีด้วย และอยู่ข้างกัน
7.2 / 2.1 ตั้งเป้าหมาย วางแผน และพยายามทำกิจกรรมจนสำเร็จ
วางแผนดูแลตัวเอง · ร่วมวางแผนการเล่น · รับผิดชอบหน้าที่เล็ก ๆ
7.2 / 3.1 ร่วมมือเล่นหรือทำงานอย่างมีเป้าหมาย ประนีประนอมความขัดแย้ง และยิ้ม ทักทาย พูดคุยกับผู้ใหญ่และคนคุ้นเคยเหมาะกับสถานการณ์
ร่วมวางแผนการเล่น · ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · ทักทายคนคุ้นเคย
7.2 / 4.1 ใช้คำพูดหรือการกระทำยินดีกับผู้อื่น เห็นใจผู้เศร้าหรือเสียใจ และช่วยหรือปลอบโยนเมื่อผู้อื่นบาดเจ็บ
ยินดีด้วย และอยู่ข้างกัน
7.2 / 5.1 ยอมรับและรับผิดชอบการตัดสินใจของตนเองและกลุ่ม
ร่วมวางแผนการเล่น · ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · รับผิดชอบหน้าที่เล็ก ๆ · เลือกแล้ว ช่วยกันดูผล
7.2 / 6.1 ชื่นชม มีความสุข และแสดงออกผ่านศิลปะ เพลง ดนตรี ท่าทางและการเคลื่อนไหว
ดูงานศิลปะ แล้วเล่าสิ่งที่ชอบ · ฟังจังหวะ แล้วขยับตามใจ
7.2 / 7.1 แต่งตัวคล่อง รับประทานอาหารด้วยตนเอง และใช้ห้องน้ำพร้อมทำความสะอาดหลังใช้ด้วยตนเองตามความพร้อม
วางแผนดูแลตัวเอง · แต่งตัวทีละส่วน · ใช้ช้อน กินเองได้ · เข้าห้องน้ำและดูแลความสะอาด · หลังเข้าห้องน้ำ ล้างมือให้พร้อม
7.2 / 8.1 เล่นและทำกิจกรรมกับเด็กที่ต่างจากตน ยอมรับความสามารถและความคิดเห็นที่แตกต่าง
ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · เคารพความแตกต่าง
7.3 / 1.1 ขออนุญาตและรอเมื่อต้องการของผู้อื่น แสดงไมตรี เมตตาสัตว์เลี้ยง ช่วยเหลือและแบ่งปัน
ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · ขอยืม แล้วรอคำตอบ · ดูแลสัตว์อย่างอ่อนโยน · ยินดีด้วย และอยู่ข้างกัน
7.3 / 2.1 ไหว้ ขอบคุณ ขอโทษ และใช้มารยาทไทยตามกาลเทศะ รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมหรือประเพณี
ทักทายคนคุ้นเคย · ขอบคุณ และขอโทษพร้อมแก้ไข · กิจกรรมของครอบครัวเรา
7.3 / 3.1 ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ และปฏิบัติตามบริบทเมื่อร้องเพลงชาติไทยหรือเพลงสรรเสริญพระบารมี
รู้จักกิจกรรมและสัญลักษณ์ส่วนรวม
7.3 / 4.1 ใช้น้ำ ไฟฟ้า และสิ่งของอย่างประหยัดพอเพียง รวมทั้งนำกลับมาใช้ใหม่
ช่วยดูแลพื้นที่ส่วนรวม · ใช้น้ำพอดี แล้วปิดให้เรียบร้อย · ไม่ใช้แล้ว ให้ผู้ใหญ่ช่วยปิด · ของใช้แล้ว สร้างเป็นของใหม่
7.3 / 5.1 ดูแลต้นไม้ สัตว์เลี้ยง สาธารณสมบัติและสิ่งแวดล้อม ใช้ซ้ำหรือประดิษฐ์ใหม่จากวัสดุใช้แล้ว คัดแยกและทิ้งขยะเหมาะสม
รับผิดชอบหน้าที่เล็ก ๆ · ช่วยดูแลพื้นที่ส่วนรวม · ดูแลสัตว์อย่างอ่อนโยน · ของใช้แล้ว สร้างเป็นของใหม่ · ดูป้ายก่อนแยกขยะ
7.3 / 6.1 เก็บของเป็นระเบียบ เข้าแถวตามลำดับ เป็นผู้นำ/ผู้ตาม ร่วมสร้างและทำตามข้อตกลง และประนีประนอมแก้ปัญหา
วางแผนดูแลตัวเอง · เคลื่อนไหวตามกติกา · ร่วมวางแผนการเล่น · ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · ช่วยดูแลพื้นที่ส่วนรวม · ถึงคิวใคร เราดูได้ · เราตกลงกติกาด้วยกัน
7.4.1 / 1.1 ฟังจนผู้อื่นพูดจบ สนทนาต่อเนื่องเชื่อมกับเรื่องที่ฟัง และใช้ประโยคสั้นแสดงความเห็นหรือความรู้สึก
ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · เล่าเรื่องตามลำดับ · ฟังจบ แล้วคุยต่อเรื่องเดียวกัน · บอกความรู้สึก บอกสิ่งที่ต้องการ
7.4.1 / 2.1 เล่าเรื่องต่อเนื่องตามลำดับ และตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังหรือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน
เล่าเรื่องตามลำดับ · เล่าเรื่องจากภาพห้าขั้น
7.4.1 / 3.1 ชี้ปกและชื่อหนังสือ เปิดจากหน้าแรกไปหลัง อ่านภาพ สัญลักษณ์ และคำ พร้อมชี้หรือกวาดตามองจุดเริ่ม/จุดจบของข้อความ
รู้จักปกและชื่อหนังสือ · ข้อความเริ่มตรงไหน จบตรงไหน
7.4.1 / 4.1 อ่านคำและออกเสียงคำคุ้นเคย จำข้อความที่พบประจำ และชี้ตัวอักษรตัวแรก/ตัวสุดท้ายของคำที่คุ้นเคย
คำที่เราเจอบ่อย · ตัวแรกและตัวท้ายของคำ
7.4.1 / 5.1 เขียนชื่อของตนหรือคำมีความหมายตามแบบหรือด้วยวิธีที่คิดเอง โดยมีทิศทางซ้ายไปขวาและบนลงล่างเพื่อสื่อความหมาย
เขียนคำที่มีความหมายกับเรา
7.4.2 / 1.1 อธิบายลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์จากการสังเกตด้วยประสาทสัมผัส จับคู่ เปรียบเทียบ จำแนก และจัดกลุ่มตามเกณฑ์ที่ให้หรือคิดเอง
เปรียบเทียบจำนวน · ตั้งคำถามแล้วลองหาคำตอบ · สิ่งหนึ่งมีส่วนอะไรบ้าง · ก่อนและหลัง เปลี่ยนอย่างไร · เหมือนตรงไหน ต่างตรงไหน · ตั้งกติกาจัดกลุ่มของเรา
7.4.2 / 2.1 เรียงลำดับสิ่งของและเหตุการณ์อย่างน้อย 5 ลำดับ และสร้างแบบรูปตามความคิดตนเอง
เล่าเรื่องตามลำดับ · เรียงของห้าชิ้นจากสั้นไปยาว · เล่าเรื่องจากภาพห้าขั้น · สร้างแบบรูปของเราเอง
7.4.2 / 3.1 นับปากเปล่า 1–30 และบอกหรือแสดงจำนวนสิ่งของ 1–10
เปรียบเทียบจำนวน · นับต่อกันจากหนึ่งถึงสามสิบ · หยิบให้ครบหนึ่งถึงสิบ
7.4.2 / 4.1 บอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะของสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองต่างกัน และสร้างแผนที่หรือแบบจำลองสถานที่
มองจากคนละที่ เห็นต่างกัน · ทำแผนที่มุมเล่นของเรา
7.4.3 / 1.1 ระบุปัญหา คิดทางเลือก เลือกวิธี และลงมือแก้ปัญหา
ร่วมวางแผนการเล่น · ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · เห็นปัญหา คิดทางเลือก ลองแก้
7.4.3 / 2.1 ตัดสินใจเรื่องง่าย ๆ และยอมรับผลที่เกิดจากทางเลือก
ร่วมวางแผนการเล่น · ยอมรับความคิดที่ต่างกัน · เลือกแล้ว ช่วยกันดูผล
7.4.4 / 1.1 สนใจร่วมกิจกรรมและค้นหาความรู้ด้วยตนเองเกี่ยวกับธรรมชาติ สถานที่ สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยี และโลกรอบตัว
ตั้งคำถามแล้วลองหาคำตอบ · เครื่องมือใกล้ตัวช่วยเราอย่างไร · ถามเมื่อไร และทำอย่างไร
7.4.4 / 2.1 หาคำตอบหลายวิธีโดยสังเกต สำรวจ ตั้งคำถาม วางแผน รวบรวมข้อมูล และนำเสนอสิ่งที่ค้นพบ
ตั้งคำถามแล้วลองหาคำตอบ · ถามเมื่อไร และทำอย่างไร · ก่อนและหลัง เปลี่ยนอย่างไร
7.4.5 / 1.1 สร้างงานศิลปะสื่อความคิดหรือความรู้สึกโดยดัดแปลงให้แปลกใหม่และเพิ่มรายละเอียด
เปลี่ยนภาพเดิม เติมความคิดใหม่ · ของใช้แล้ว สร้างเป็นของใหม่
7.4.5 / 2.1 คิดท่าทางและการเคลื่อนไหวที่หลากหลายและแปลกใหม่เพื่อสื่อความคิดหรือความรู้สึก
เคลื่อนไหวตามกติกา · คิดท่าใหม่ เล่าเรื่องด้วยตัวเรา

สำหรับผู้ดูแล: ติดตามการเติบโต

สำหรับเด็กที่เปลี่ยนช่วงอายุ ให้บุคลากรช่วยเลือกกราฟที่เหมาะสม กรมอนามัยมีทั้งกราฟเด็กเล็กและคู่มือวัย 6–19 ปี ไม่ใช้ชั้นเรียนแทนอายุจริงในการเลือกกราฟ

ป.1 · ขอบเขตเนื้อหาและกิจกรรมที่เปิดเรียน

แผน ป.1 ครบ 8 กลุ่มวิชา

339 บทเรียน พร้อมภาพและเกมท้ายบท ประกอบด้วย 336 บทที่เชื่อมกับตัวชี้วัด ป.1 ทั้ง 130 ข้อในหลักสูตรแกนกลาง 2551 และฉบับปรับปรุง 2560 และบทการเงินเพิ่มเติม 3 บทตามขอบเขตหลักสูตร 2568 ตรวจหัวข้ออ้างอิงแยกไว้ด้านล่าง

เกมช่วยตรวจความเข้าใจ ส่วนการฟัง พูด อ่านออกเสียง เขียน วัด ทดลอง เคลื่อนไหว และสร้างงาน มีภารกิจให้ลงมือจริงและให้ผู้ใหญ่ช่วยสังเกต การทำเกมครบยังไม่ใช่การรับรองผลการเรียนของโรงเรียน

ชุดคำฝึกอ่านในเว็บ: ภาษาไทย 657 คำไม่ซ้ำ และภาษาอังกฤษ 201 คำไม่ซ้ำ เลือกฝึกทีละชุดตามบท ไม่ต้องท่องทั้งหมดในครั้งเดียว ภาษาอังกฤษมีคำตัวอย่างเสียงเพิ่มคือ quack, van และ zip โดยนับรวมตามจริงในจำนวนนี้ เป้าหมายหลักสูตรระบุช่วงคำศัพท์โดยประมาณ

สำหรับโรงเรียนที่ใช้หลักสูตรประถมต้น 2568 ให้นำบทเหล่านี้ไปเชื่อมการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ และการประยุกต์ใช้ในชีวิต ตามเป้าหมายและการประเมินของโรงเรียน ดูเอกสารหลักสูตร 2568

ส่วนที่เพิ่มเติมตามหลักสูตร 2568

สำหรับโรงเรียนที่เลือกใช้หลักสูตรนี้ ส่วนนี้เพิ่มบทการเงินและขยายกิจกรรมเขียนชื่อจำนวนกับป้ายคำแนะนำสั้น ๆ ไม่เพิ่มจำนวนตัวชี้วัดฐานเดิม

2568 ป.1 เศรษฐกิจและการเงิน · อ่านมูลค่าจากตัวเลขและหน่วยบาท และเปรียบเทียบเงินตัวอย่างโดยดูค่ารวม ต้นฉบับ PDF หน้า 16
- เงินแต่ละชิ้นมีค่าเท่าไร
2568 ป.1 เศรษฐกิจและการเงิน · อ่านราคาตัวอย่าง และบอกว่าใช้เงินจ่ายเพื่อซื้อสินค้าหรือรับบริการได้ ต้นฉบับ PDF หน้า 16
- เราใช้เงินทำอะไร
2568 ป.1 เศรษฐกิจและการเงิน · บอกที่มาของเงินที่ได้รับและสิ่งที่จ่ายซื้อจากเรื่องสมมติ พร้อมบันทึกจำนวนเงิน ต้นฉบับ PDF หน้า 11
- เงินของเราเข้ามาและจ่ายไปทางไหน
2568 ป.1 การคิดคำนวณ · อ่านและเขียนตัวเลขและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ต้นฉบับ PDF หน้า 13
- เขียนจำนวนด้วยเลขไทยและชื่อจำนวน
2568 ป.1 การเขียน · เขียนประโยคสื่อความต้องการและป้ายคำแนะนำสั้น ๆ แล้วให้ผู้ใหญ่อ่านและทดลองทำตาม ต้นฉบับ PDF หน้า 12, 13
- เขียนคำขอและป้ายคำแนะนำ

ภาษาไทย · 85 บท · 22 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนภาษาไทย

ท 1.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 10
อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้น
- สระอา: กา ตา ขา
- คำกับภาพ: กา ตา ปู
- สระอู: งู ปู หู
- สระอะ: กะ มะระ
- สระอิและอี
- สระอึและอือ
- สระอุ: ดุ ผุ จุ
- สระเอะและเอ
- สระแอะและแอ
- สระโอะและโอ
- สระเอาะและออ
- สระเออะและเออ
- สระเอีย
- สระเอือ
- สระอัว
- สระอำ
- สระใอและไอ
- สระเอา
- ผันคำอักษรกลางจากแบบ
- วรรณยุกต์เปลี่ยนความหมาย
- แม่กง: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กม: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่เกย: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่เกอว: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กก: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กด: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กบ: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กน: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- ตัวสะกดต่างรูป เสียงเดียวกัน
- คำควบ ร และ ล
- คำควบ ว
- ห นำ ในคำใกล้ตัว
- อ นำ: อย่า อยู่ อย่าง อยาก
- ต่อคำคล้องจอง
ท 1.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 10
อธิบายความหมายคำและข้อความที่อ่าน
- สระอา: กา ตา ขา
- คำกับภาพ: กา ตา ปู
- อ่านประโยค: ใครทำอะไร
- สระอู: งู ปู หู
- สระอะ: กะ มะระ
- สระอิและอี
- สระอึและอือ
- สระอุ: ดุ ผุ จุ
- สระเอะและเอ
- สระแอะและแอ
- สระโอะและโอ
- สระเอาะและออ
- สระเออะและเออ
- สระเอีย
- สระเอือ
- สระอัว
- สระอำ
- สระใอและไอ
- สระเอา
- วรรณยุกต์เปลี่ยนความหมาย
- แม่กง: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กม: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่เกย: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่เกอว: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กก: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กด: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กบ: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กน: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- อ่านเรื่องความรู้รอบตัว
- อ่านแผนผังภาพง่าย ๆ
- อ่านข้อมูลจากแผนภูมิภาพ
ท 1.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 11
ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน
- อ่านประโยค: ใครทำอะไร
- อ่านเรื่องแล้วตอบ ใคร ที่ไหน ทำอะไร
- เรื่องนี้บอกอะไร
- อ่านเรื่องความรู้รอบตัว
- อ่านปริศนาคำทาย
ท 1.1 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 11
เล่าเรื่องย่อจากการอ่าน
- เล่าเรื่องตามลำดับ
- เรื่องนี้บอกอะไร
ท 1.1 ป.1/5ต้นฉบับ PDF หน้า 11
คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องอ่าน
- เดาตอนต่อไปอย่างมีเหตุผล
ท 1.1 ป.1/6ต้นฉบับ PDF หน้า 11
อ่านหนังสือที่สนใจสม่ำเสมอและนำเสนอ
- เลือกหนังสือและเล่าให้ฟัง
ท 1.1 ป.1/7ต้นฉบับ PDF หน้า 11
บอกความหมายเครื่องหมายสำคัญในชีวิต
- อ่านสัญลักษณ์ใกล้ตัว
- อ่านแผนผังภาพง่าย ๆ
ท 1.1 ป.1/8ต้นฉบับ PDF หน้า 11
มีมารยาทในการอ่าน
- อ่านร่วมกันอย่างถนอมหนังสือ
ท 2.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 26
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
- สระอา: กา ตา ขา
- สระอู: งู ปู หู
- พยัญชนะ ก ถึง ฆ
- พยัญชนะ ง ถึง ญ
- พยัญชนะ ฎ ถึง ณ
- พยัญชนะ ด ถึง น
- พยัญชนะ บ ถึง ม
- พยัญชนะ ย ร ล ว
- พยัญชนะ ศ ถึง ฮ
- วางตัวอักษรบนบรรทัด
- เลขไทย ๐ ถึง ๙
- คัดคำให้อ่านได้
ท 2.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 26
เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่าย
- อ่านประโยค: ใครทำอะไร
- เรียงคำแล้วเขียนประโยค
- เขียนประโยคคำถาม
- เขียนคำขอและป้ายคำแนะนำ
- เขียนบอกความคิดของฉัน
ท 2.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 26
มีมารยาทในการเขียน
- เขียนให้เหมาะกับคนอ่าน
ท 3.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 38
ฟังคำแนะนำ/คำสั่งง่ายแล้วทำตาม
- ฟังคำแนะนำแล้วลงมือ
ท 3.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 38
ตอบและเล่าเรื่องความรู้/บันเทิงที่ฟังหรือดู
- ฟังเรื่องความรู้แล้วตอบ
- ฟังนิทานแล้วเล่า
- ดูภาพเรื่องแล้วเล่า
ท 3.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 38
พูดความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง/ดู
- พูดความคิดและความรู้สึกจากเรื่อง
ท 3.1 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 38
พูดให้บรรลุวัตถุประสงค์
- พูดแนะนำตัว
- พูดขอความช่วยเหลือ
- ขอบคุณและขอโทษให้ตรงเหตุการณ์
ท 3.1 ป.1/5ต้นฉบับ PDF หน้า 38
มีมารยาทในการฟัง ดู พูด
- ผลัดกันฟัง ดู และพูด
ท 4.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 48
บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ เลขไทย
- สระอา: กา ตา ขา
- สระอู: งู ปู หู
- พยัญชนะ ก ถึง ฆ
- พยัญชนะ ง ถึง ญ
- พยัญชนะ ฎ ถึง ณ
- พยัญชนะ ด ถึง น
- พยัญชนะ บ ถึง ม
- พยัญชนะ ย ร ล ว
- พยัญชนะ ศ ถึง ฮ
- วางตัวอักษรบนบรรทัด
- สระอะ: กะ มะระ
- สระอิและอี
- สระอึและอือ
- สระอุ: ดุ ผุ จุ
- สระเอะและเอ
- สระแอะและแอ
- สระโอะและโอ
- สระเอาะและออ
- สระเออะและเออ
- สระเอีย
- สระเอือ
- สระอัว
- สระเอียะ เอือะ อัวะ: รู้จักคู่เสียงสั้น
- สระอำ
- สระใอและไอ
- สระเอา
- แผนที่รูปสระ
- เลขไทย ๐ ถึง ๙
- อักษรกลาง 9 ตัว
- อักษรสูง 11 ตัว
- อักษรต่ำ 24 ตัว
- ไม้เอก ไม้โท ไม้ตรี ไม้จัตวา
ท 4.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 48
เขียนสะกดและบอกความหมายคำ
- สระอา: กา ตา ขา
- สระอู: งู ปู หู
- สระอะ: กะ มะระ
- สระอิและอี
- สระอึและอือ
- สระอุ: ดุ ผุ จุ
- สระเอะและเอ
- สระแอะและแอ
- สระโอะและโอ
- สระเอาะและออ
- สระเออะและเออ
- สระเอีย
- สระเอือ
- สระอัว
- สระเอียะ เอือะ อัวะ: รู้จักคู่เสียงสั้น
- สระอำ
- สระใอและไอ
- สระเอา
- ผันคำอักษรกลางจากแบบ
- ผันคำอักษรสูง: ขา ข่า ข้า
- ผันคำอักษรต่ำ: คา ค่า ค้า
- วรรณยุกต์เปลี่ยนความหมาย
- แม่กง: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กม: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่เกย: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่เกอว: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กก: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กด: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กบ: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- แม่กน: อ่านคำที่มีตัวสะกด
- ตัวสะกดต่างรูป เสียงเดียวกัน
- สระอะเปลี่ยนรูปเมื่อมีตัวสะกด
- สระโอะลดรูปในคำ
- ไม้ไต่คู้ในคำสระเอะ
- คำควบ ร และ ล
- คำควบ ว
- ห นำ ในคำใกล้ตัว
- อ นำ: อย่า อยู่ อย่าง อยาก
ท 4.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 48
เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย
- อ่านประโยค: ใครทำอะไร
- เรียงคำแล้วเขียนประโยค
- เขียนประโยคคำถาม
- เขียนคำขอและป้ายคำแนะนำ
ท 4.1 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 48
ต่อคำคล้องจองง่าย
- ต่อคำคล้องจอง
- เลือกบทคล้องจองแล้วท่อง
ท 5.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 56
บอกข้อคิดจากร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก
- ข้อคิดจากนิทาน
- ข้อคิดจากบทร้อยกรอง
- อ่านปริศนาคำทาย
ท 5.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 56
ท่องอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่สนใจ
- ฝึกอาขยานที่โรงเรียนกำหนด
- เลือกบทคล้องจองแล้วท่อง

คณิตศาสตร์ · 45 บท · 10 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนคณิตศาสตร์

ค 1.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 14
บอก แสดง อ่านและเขียนจำนวนไม่เกิน100และ0
ค 1.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 14
เปรียบเทียบโดยใช้เท่ากับ ไม่เท่ากับ มากกว่า น้อยกว่า
- มากกว่า น้อยกว่า เท่ากัน
- เปรียบเทียบจำนวนถึง 100
ค 1.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 14
เรียงจำนวน3ถึง5จำนวน
- เรียงจำนวน 3 ถึง 5 จำนวน
ค 1.1 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 14
หาค่าตัวไม่ทราบค่าในบวกและลบไม่เกิน100
ค 1.1 ป.1/5ต้นฉบับ PDF หน้า 14
แสดงวิธีแก้โจทย์ปัญหาบวกและลบ
ค 1.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 22
แบบรูปเพิ่มลดทีละ1และ10และซ้ำสองรูป
ค 2.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 26
วัดเปรียบเทียบความยาวเซนติเมตรและเมตร
ค 2.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 26
วัดเปรียบเทียบน้ำหนักกิโลกรัมและขีด
ค 2.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 32
จำแนกรูป2มิติและทรง3มิติตามรายการป1
- สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม และวงรี
- รู้จักรูปทรงที่จับได้
ค 3.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 36
ใช้แผนภูมิรูปภาพหนึ่งรูปแทนหนึ่งหน่วยตอบโจทย์
- อ่านแผนภูมิรูปภาพหนึ่งรูปต่อหนึ่ง
- ใช้แผนภูมิหาผลรวมและความต่าง

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี · 40 บท · 15 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ว 1.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 20
ระบุพืชและสัตว์ตามบริเวณจากข้อมูลที่รวบรวม
- สระน้ำกับต้นไม้: สัตว์อยู่ที่ไหน
- สำรวจพืชและสัตว์ในสองบริเวณ
ว 1.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 20
บอกสภาพที่เหมาะต่อสัตว์ในที่อยู่อาศัย
- สระน้ำกับต้นไม้: สัตว์อยู่ที่ไหน
- สำรวจพืชและสัตว์ในสองบริเวณ
ว 1.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 24
บอกชื่อ ลักษณะ หน้าที่ของส่วนร่างกายมนุษย์ สัตว์ พืช และการทำงานร่วมกัน
ว 1.2 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 24, 25
ดูแลร่างกายให้ถูกต้อง ปลอดภัย สะอาด
ว 2.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 45
อธิบายสมบัติของวัสดุในวัตถุหนึ่งหรือหลายวัสดุจากหลักฐาน
ว 2.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 45
ระบุวัสดุและจัดกลุ่มด้วยสมบัติที่สังเกต
ว 2.3 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 74
อธิบายเสียงจากการสั่นและการเดินทางของเสียง
- สิ่งสั่นทำให้เกิดเสียง
- เสียงเดินทางได้หลายทิศ
ว 3.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 86
บอกสิ่งที่ปรากฏบนฟ้ากลางวันกลางคืนจากข้อมูล
- สังเกตท้องฟ้ากลางวัน
- สังเกตท้องฟ้ากลางคืน
ว 3.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 86
อธิบายการมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่กลางวัน
- กลางวันดาวหายไปไหม
ว 3.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 95
อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากการสังเกต
- สีและลวดลายของหิน
- ผิวและน้ำหนักของหิน
ว 4.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 120
แก้ปัญหาด้วยการลองและเปรียบเทียบ
- ลองเส้นทางแล้วปรับใหม่
- เปรียบเทียบทีละจุด
ว 4.2 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 120
แสดงลำดับขั้นด้วยภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ
- เรียงภาพเป็นขั้นตอน
- บัตรคำสั่งพาตัวละครเดิน
ว 4.2 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 120
เขียนคำสั่งง่ายด้วยซอฟต์แวร์หรือสื่อ
- บัตรคำสั่งพาตัวละครเดิน
- คำสั่งเปลี่ยนขนาดและรูปร่าง
ว 4.2 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 120
สร้าง เก็บ และเรียกข้อมูลด้วยเทคโนโลยี
ว 4.2 ป.1/5ต้นฉบับ PDF หน้า 120, 121
ใช้เทคโนโลยีปลอดภัย มีข้อตกลง ดูแล และใช้เหมาะสม

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม · 48 บท · 31 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

สุขศึกษาและพลศึกษา · 25 บท · 15 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา

ศิลปะ · 28 บท · 18 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนศิลปะ

ศ 1.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 11
พูดคุยรูปร่าง ลักษณะ ขนาดของธรรมชาติและสิ่งมนุษย์สร้าง
ศ 1.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 11
บอกความรู้สึกต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
- ธรรมชาติทำให้ฉันรู้สึกอย่างไร
ศ 1.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 11
ใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ขั้นพื้นฐาน
ศ 1.1 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 11
ทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่าย
ศ 1.1 ป.1/5ต้นฉบับ PDF หน้า 11
วาดและระบายสีธรรมชาติตามความรู้สึก
- วาดธรรมชาติตามความรู้สึก
ศ 1.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 22
ระบุงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน
- งานทัศนศิลป์อยู่รอบตัว
ศ 2.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 25
รู้ว่าแหล่งต่างกันสร้างเสียงต่างกัน
- ของต่างกันให้เสียงต่างกัน
ศ 2.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 25
บอกดังเบาและช้าเร็ว
- ลองเสียงดังกับเสียงเบา
- จังหวะช้ากับจังหวะเร็ว
ศ 2.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 25
ท่องกลอนและร้องเพลงง่าย
- ท่องคำคล้องจองตามจังหวะ
- ร้องเพลงง่าย ๆ ด้วยกัน
ศ 2.1 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 25
ร่วมกิจกรรมดนตรี
- เคาะจังหวะไปด้วยกัน
- เคลื่อนไหวตามดนตรี
ศ 2.1 ป.1/5ต้นฉบับ PDF หน้า 25
เชื่อมเพลงกับชีวิตประจำวัน
- เพลงใช้ในโอกาสไหน
ศ 2.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 36
เล่าเรื่องเพลงในท้องถิ่น
- ถามเรื่องเพลงในท้องถิ่น
ศ 2.2 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 36
บอกสิ่งที่ชอบในดนตรีท้องถิ่น
- สิ่งที่ฉันชอบในดนตรีท้องถิ่น
ศ 3.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 40
เลียนแบบการเคลื่อนไหว
- เคลื่อนไหวเลียนแบบ
ศ 3.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 40
สื่อความหมายด้วยท่าง่าย
- ใช้ท่าทางแทนคำพูด
- คิดท่าประกอบคำร้อง
ศ 3.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 40
บอกสิ่งที่ชอบจากการดูหรือร่วมการแสดง
- ดูการแสดงแล้วเล่าสิ่งที่ชอบ
ศ 3.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 50
รู้จักและเล่นการละเล่นของเด็กไทย
- มอญซ่อนผ้า: รู้กติกาแล้วเล่น
ศ 3.2 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 50
บอกสิ่งที่ชอบในนาฏศิลป์
- สิ่งที่ฉันชอบในนาฏศิลป์

การงานอาชีพ · 7 บท · 3 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนการงานอาชีพ

ภาษาต่างประเทศ · 61 บท · 16 ตัวชี้วัด

ไปเลือกบทเรียนภาษาต่างประเทศ

ต 1.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 12
ทำตามคำสั่งง่ายที่ได้ยิน
- Stand up, Sit down, Stop
ต 1.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 12
ระบุตัวอักษร/เสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย
ต 1.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 12
เลือกภาพให้ตรงคำ/กลุ่มคำที่ได้ยิน
ต 1.1 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 13
ตอบคำถามจากเรื่องใกล้ตัวที่ฟัง
- ฟังเรื่องแล้วตอบ What is it?
- ฟังเรื่องแล้วตอบ Yes หรือ No
ต 1.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 37
โต้ตอบสั้นง่ายตามแบบที่ฟัง
ต 1.2 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 37
ใช้คำสั่งง่ายตามแบบที่ฟัง
- พูดคำสั่งในเกมห้องเรียน
ต 1.2 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 37
บอกความต้องการง่ายตามแบบที่ฟัง
- I want: บอกสิ่งที่ต้องการ
- เขียนคำขอสั้นภาษาอังกฤษ
ต 1.2 ป.1/4ต้นฉบับ PDF หน้า 37
ขอ/ให้ข้อมูลง่ายเกี่ยวกับตนตามแบบที่ฟัง
ต 1.3 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 53
พูดข้อมูลตนเองและเรื่องใกล้ตัว
ต 2.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 59
พูดและใช้ท่าทางตามวัฒนธรรมผู้ใช้ภาษา
- Hello และ Goodbye
- ท่าทางทักทายอย่างสบายใจ
ต 2.1 ป.1/2ต้นฉบับ PDF หน้า 59
บอกชื่อ/คำศัพท์เทศกาลสำคัญของผู้ใช้ภาษา
ต 2.1 ป.1/3ต้นฉบับ PDF หน้า 59
ร่วมกิจกรรมภาษา/วัฒนธรรมเหมาะวัย
- เล่นเกมคำอังกฤษด้วยกัน
- บทคล้องจองและท่าทาง
ต 2.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 66
ระบุอักษรและเสียงของอังกฤษและไทย
- อักษรไทยกับอักษรอังกฤษ
ต 3.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 70
บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับวิชาอื่น
ต 4.1 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 72
ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายในห้องเรียน
ต 4.2 ป.1/1ต้นฉบับ PDF หน้า 74
รวบรวมคำศัพท์ใกล้ตัวด้วยภาษาต่างประเทศ
- ทำสมุดคำศัพท์ใกล้ตัว

อนุบาล 1–3 · เปิดแล้ว 180 บท

เรียนผ่านการเล่น / วัย 3–6 ปี

ค่อย ๆ เรียนตามวัย

เปิดเล่นได้ทั้ง 3 ชั้น

กำลังเติมกิจกรรมตามแผนที่เทียบหลักสูตรปฐมวัย 2568 และ 2560 หัวข้อที่มีลิงก์เปิดได้แล้ว ส่วนหัวข้ออื่นยังอยู่ในแผน ผู้ใหญ่ช่วยอ่าน ชวนเล่นช่วงสั้น ๆ และสังเกตการลองกับของจริงตามความพร้อมของเด็ก คะแนนเกมไม่แทนการประเมินพัฒนาการ

1
วัย 3–4 ปี · 55 บท
อนุบาล 1
เริ่มจากเรื่องใกล้ตัว สื่อสารความต้องการ และลองนับทีละชิ้น
เลือกบทเรียนอนุบาล 1
2
วัย 4–5 ปี · 57 บท
อนุบาล 2
ช่วยเหลือตัวเอง เล่นกับเพื่อน จัดกลุ่ม และต่อแบบรูป
เลือกบทเรียนอนุบาล 2
3
วัย 5–6 ปี · 68 บท
อนุบาล 3
ร่วมวางแผน เรียงลำดับเรื่อง เปรียบเทียบ และลองหาคำตอบ
เลือกบทเรียนอนุบาล 3

รูปแบบของแต่ละบทเรียน

รูปแบบเดียวกัน ค่อย ๆ เข้าใจมากขึ้น

หนึ่งหน้า
หนึ่งเรื่องที่เข้าใจ

เลือกสื่อให้เหมาะกับเรื่องและวัย
ใช้ภาพ เสียง หรือการทดลองเมื่อช่วยให้เข้าใจ

รู้ก่อนว่าจะได้อะไรเป้าหมายเดียว และพื้นฐานที่ควรรู้
เห็นภาพ แล้วลองทำคำอธิบายสั้น ตัวอย่างทีละขั้น และสื่อที่ลงมือเล่นได้
เช็กความเข้าใจท้ายบทประถมขึ้นไปมีคำถามสั้นพร้อมอธิบายคำตอบ ส่วนอนุบาลใช้เกมและการสังเกต
รู้ว่าควรไปต่อเรื่องไหนสรุปสิ่งสำคัญ พร้อมทางกลับไปทบทวน

ฐานข้อมูลที่ใช้วางแผน

อิงหลักสูตร พร้อมบอกขอบเขต

ตรวจแหล่งทางการสำหรับ ป.1 ณ 1 พฤศจิกายน 2569 แผนนี้จัดเนื้อหาเพื่อเรียนและฝึก ไม่ใช่หลักสูตรสถานศึกษาหรือใบรับรองการผ่านชั้นเรียน ช่วงชั้นอื่นยังทยอยตรวจและเพิ่มเนื้อหา

หลักสูตรที่ใช้และแหล่งอ้างอิง

ช่วงเปลี่ยนผ่าน: สพฐ. ระบุการใช้หลักสูตร 2551 ควบคู่กับ 2568 และแนวทางฐานสมรรถนะ พร้อมขยาย ป.4–6 ในโรงเรียนที่พร้อมและสมัครใจในปี 2569 อ่านข่าว สพฐ. 31 มีนาคม 2569

หลักสูตรปฐมวัยและประถมต้น 2568 — สำนักวิชาการฯ สพฐ.
เครือข่ายหลักสูตร 2568 และเอกสารช่วง ป.4–6 (รายการที่ตรวจพบระบุ “ร่างหลักสูตร ป.4–6 (4-3-69)”)
หลักสูตรแกนกลาง 2551 เอกสารรายวิชา และฉบับปรับปรุง 2560
ภูมิศาสตร์ฉบับปรับปรุง 2560 ใช้ร่วมกับสังคมศึกษา

ประถมต้น 2568 เชื่อมการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณกับวิทยาศาสตร์/สิ่งแวดล้อม/เทคโนโลยี สังคม/พลเมือง เศรษฐกิจ/การเงิน สุขภาพกาย/จิต และศิลปะ/วัฒนธรรม การจัดเป็น 8 หมวดในเว็บมีไว้ช่วยค้นหา

การงานอาชีพใช้ร่วมกับคำสั่ง สพฐ. 921/2561 ที่ย้ายสาระเทคโนโลยีออกจากกลุ่มเดิม จึงจัดเทคโนโลยีไว้กับวิทยาศาสตร์ ไม่ทำซ้ำสองวิชา

ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ

ก่อนเปิดแต่ละบท: ตรวจตัวชี้วัด/ความสามารถเป้าหมายและฉบับหลักสูตร กำหนดพื้นฐานที่ต้องรู้ ตรวจความถูกต้องของสื่อและคำตอบ แล้วทดสอบการใช้งาน เด็กแต่ละคนเรียนในจังหวะที่ต่างกันได้

แผนการเรียน

เลือกช่วงชั้น

อนุบาล

อนุบาล 1 · 4 ด้านพัฒนาการ

อนุบาล 2 · 4 ด้านพัฒนาการ

อนุบาล 3 · 4 ด้านพัฒนาการ

ประถมต้น

ประถม 1 · บทเรียนตามระดับชั้น

ประถม 2 · บทเรียนตามระดับชั้น

ประถม 3 · บทเรียนตามระดับชั้น

ประถมปลาย

ครบ 8 กลุ่มสาระ · กรอบช่วง ป.4–ป.6

มัธยมต้น

ครบ 8 กลุ่มสาระ · กรอบช่วง ม.1–ม.3

มัธยมปลาย

ครบ 8 กลุ่มสาระ · กรอบช่วง ม.4–ม.6

อนุบาล 1 · ฝึกทีละเรื่องตามวัย

สำหรับผู้ดูแล: ติดตามการเติบโต

อนุบาล 2 · ฝึกทีละเรื่องตามวัย

สำหรับผู้ดูแล: ติดตามการเติบโต

อนุบาล 3 · ฝึกทีละเรื่องตามวัย

สำหรับผู้ดูแล: ติดตามการเติบโต

แผน ป.1 ครบ 8 กลุ่มวิชา

ค่อย ๆ เรียนตามวัย

อนุบาล 1

อนุบาล 2

อนุบาล 3

หนึ่งหน้าหนึ่งเรื่องที่เข้าใจ

อิงหลักสูตร พร้อมบอกขอบเขต

หนึ่งหน้า
หนึ่งเรื่องที่เข้าใจ