Q q ถึง T t: ตัวพิมพ์ใหญ่กับเล็ก

เตรียมบัตรรูปใหญ่/เล็กและภาพจากชุดนี้ เริ่มด้วยแบบต่อไปนี้: Q: บอกชื่อ Q แล้วอ่าน quack (เสียงร้องของเป็ด) ชี้ qu และให้ฟังช่วงต้นของคำ; R: บอกชื่อ R แล้วอ่าน rabbit (กระต่าย) ชี้ r และให้ฟังช่วงต้นของคำ; S: บอกชื่อ S แล้วอ่าน sun (ดวงอาทิตย์) ชี้ s และให้ฟังช่วงต้นของคำ; T: บอกชื่อ T แล้วอ่าน top (ลูกข่าง) ชี้ t และให้ฟังช่วงต้นของคำ. ผู้ใหญ่สลับพูดชื่ออักษรให้เด็กเลือกบัตร แล้วพูดคำเต็มโดยไม่ให้เห็นข้อความให้เด็กเลือกภาพหรือความหมาย เปิดบัตรเพื่อชี้ตำแหน่งอักษรหลังฟัง จากนั้นเด็กลองพูดชื่อและคำเต็มแยกกัน เปลี่ยนตำแหน่งบัตรและกลับฝึกตัวอื่นในชุดครั้งถัดไป คัดคู่รูปที่เลือกครั้งละหนึ่งหรือสองคู่ได้

ฝึกครั้งละ 1–2 อักษรตามความพร้อม ผู้ใหญ่ที่ออกเสียงคำตัวอย่างได้เป็นแบบ ไม่ใช้คำถอดเสียงไทยแทนเสียงอังกฤษ ตัวอย่างแต่ละคำมีไว้เชื่อมรูปกับเสียงเฉพาะคำ ไม่สรุปว่าอักษรหนึ่งมีเสียงเดียวในทุกคำ และไม่จำเป็นต้องอ่านสะกดทั้งคำใหม่ได้เองทันที เกมบนจอตรวจรูปและความหมาย ส่วนชื่ออักษร การฟังและการพูดต้องสังเกตจริง ถ้าผู้ดูแลไม่มั่นใจให้ครูหรือผู้ใช้ภาษาได้ช่วยเตรียมแบบก่อนฝึก ไม่มีเสียงอ่านหรือการบันทึกเสียงในเว็บ สำหรับผู้ใหญ่: qu ใน quack เป็น /k/ ต่อกับ /w/ ให้พูดต่อเนื่องในคำ ไม่เรียกเป็นเสียงเดี่ยวของ q ทุกกรณี เด็กไม่ต้องจำศัพท์โฟนีมหรือแยกนับเสียงในรอบนี้

ผู้ใหญ่ช่วยสังเกตเมื่อเด็กลงมือทำจริง

• จับคู่รูปใหญ่/เล็กหลังสลับบัตรได้ตามตัวที่ฝึก
• เมื่อได้ยินชื่ออักษรกับคำตัวอย่าง เลือกบัตรอักษรหรือภาพตามงานที่ตกลงไว้ได้
• ลองพูดชื่ออักษรและคำเต็มแยกกัน ผู้ใหญ่บันทึกเฉพาะคำที่ฟังจริงและส่วนที่ยังต้องช่วย
• ชี้ qu ต้น quack เป็นคู่ และลองฟัง/พูดส่วนนี้ในคำจริงได้

พื้นฐานก่อนเริ่ม: เรียนเรื่องก่อนหน้าในหมวดตามความพร้อม หรือให้ผู้ใหญ่ช่วยทำตัวอย่างแรก