X x — boxกล่อง · อักษรที่ชี้: x
ตัวอย่าง 1
X x · box
box มี x อยู่ท้ายคำ ผู้ใหญ่บอกชื่อ X แล้วอ่าน box ให้ฟัง เราฟังช่วงท้าย box ไม่ใช้คำนี้เป็นตัวอย่างเสียงต้น x
ประถม 1 · ภาษาต่างประเทศ
X x ถึง Z z: ตัวพิมพ์ใหญ่กับเล็ก
จับคู่รูป X Y Z แล้วฟังชื่ออักษรและเสียงในคำตัวอย่างกับผู้ใหญ่
มาดูทีละตัวอย่าง
ดูรูปใหญ่ รูปเล็ก และภาพคำตัวอย่างทีละตัว ผู้ใหญ่ช่วยพูดชื่ออักษร แล้วอ่านคำให้ฟัง เราจะสังเกตสองอย่างนี้แยกกัน
Y y — yellowสีเหลือง · อักษรที่ชี้: y
ตัวอย่าง 2
Y y · yellow
yellow มี y อยู่ต้นคำ ผู้ใหญ่บอกชื่อ Y แล้วอ่าน yellow ให้ฟัง ภาพนี้เป็นลูกบอลสีเหลือง
Z z — zipซิป · อักษรที่ชี้: z
ตัวอย่าง 3
Z z · zip
zip มี z อยู่ต้นคำ ผู้ใหญ่บอกชื่อ Z แล้วอ่าน zip เป็นแบบ ภาพนี้เป็นซิปที่มีหัวรูดอยู่ตรงกลาง
ฝึกอ่านคำในบทนี้ · 3 คำ
เลือกฝึกทีละไม่กี่คำ อ่านความหมาย แล้วชวนผู้ใหญ่ฟังการอ่านจริง
- boxกล่อง
- yellowสีเหลือง
- zipซิป
ลองใช้สิ่งที่เรียน
เลือกคำตอบทีละข้อ ถ้ายังไม่ตรง ลองดูคำใบ้แล้วเลือกใหม่ได้
เล่นต่อกับของจริง และคำแนะนำ
เตรียมบัตรรูปใหญ่/เล็กและภาพจากชุดนี้ เริ่มด้วยแบบต่อไปนี้: X: บอกชื่อ X แล้วอ่าน box (กล่อง) ชี้ x และให้ฟังช่วงท้ายของคำ; Y: บอกชื่อ Y แล้วอ่าน yellow (สีเหลือง) ชี้ y และให้ฟังช่วงต้นของคำ; Z: บอกชื่อ Z แล้วอ่าน zip (ซิป) ชี้ z และให้ฟังช่วงต้นของคำ. ผู้ใหญ่สลับพูดชื่ออักษรให้เด็กเลือกบัตร แล้วพูดคำเต็มโดยไม่ให้เห็นข้อความให้เด็กเลือกภาพหรือความหมาย เปิดบัตรเพื่อชี้ตำแหน่งอักษรหลังฟัง จากนั้นเด็กลองพูดชื่อและคำเต็มแยกกัน เปลี่ยนตำแหน่งบัตรและกลับฝึกตัวอื่นในชุดครั้งถัดไป คัดคู่รูปที่เลือกครั้งละหนึ่งหรือสองคู่ได้
ฝึกครั้งละ 1–2 อักษรตามความพร้อม ผู้ใหญ่ที่ออกเสียงคำตัวอย่างได้เป็นแบบ ไม่ใช้คำถอดเสียงไทยแทนเสียงอังกฤษ ตัวอย่างแต่ละคำมีไว้เชื่อมรูปกับเสียงเฉพาะคำ ไม่สรุปว่าอักษรหนึ่งมีเสียงเดียวในทุกคำ และไม่จำเป็นต้องอ่านสะกดทั้งคำใหม่ได้เองทันที เกมบนจอตรวจรูปและความหมาย ส่วนชื่ออักษร การฟังและการพูดต้องสังเกตจริง ถ้าผู้ดูแลไม่มั่นใจให้ครูหรือผู้ใช้ภาษาได้ช่วยเตรียมแบบก่อนฝึก ไม่มีเสียงอ่านหรือการบันทึกเสียงในเว็บ สำหรับผู้ใหญ่: x ท้าย box แทน /k/ ต่อกับ /s/ ไม่ใช่ชื่ออักษร X และไม่ได้อยู่ต้นคำ ชื่อ Z อาจใช้ zed หรือ zee ตามแบบภาษาอังกฤษที่ผู้ดูแลใช้ได้ ไม่ตัดสินเด็กจากการเลือกระหว่างชื่อสองแบบนี้
ผู้ใหญ่ช่วยสังเกตเมื่อเด็กลงมือทำจริง
- จับคู่รูปใหญ่/เล็กหลังสลับบัตรได้ตามตัวที่ฝึก
- เมื่อได้ยินชื่ออักษรกับคำตัวอย่าง เลือกบัตรอักษรหรือภาพตามงานที่ตกลงไว้ได้
- ลองพูดชื่ออักษรและคำเต็มแยกกัน ผู้ใหญ่บันทึกเฉพาะคำที่ฟังจริงและส่วนที่ยังต้องช่วย
- ชี้ x ท้าย box และสังเกตเสียงช่วงท้ายจากแบบจริงได้
พื้นฐานก่อนเริ่ม: เรียนเรื่องก่อนหน้าในหมวดตามความพร้อม หรือให้ผู้ใหญ่ช่วยทำตัวอย่างแรก
หลักสูตรที่เชื่อมกับบทนี้
บทนี้ฝึกหนึ่งหัวข้อในแผน ป.1 การพูด การเขียน และการปฏิบัติจริงใช้กิจกรรมและการสังเกตประกอบเกม
- ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ พ.ศ.2551 · 2551 · ต 1.1 ป.1/2 · PDF หน้า 12
จับคู่รูปและฝึกชื่ออักษร X Y Z: ผู้ใหญ่ให้แบบคำที่มีความหมาย แล้วสังเกตเสียงตามตำแหน่งที่ชี้ โดย x อยู่ท้าย box; y และ z อยู่ต้นคำตัวอย่าง; เกมบนจอฝึกรูปและความหมาย ส่วนการฟัง/พูดต้องสังเกตจากกิจกรรมจริง
- Letters and Sounds — Department for Education · 2007 · แนวทางประกอบการสอน · ตัวอย่างการเชื่อมรูปอักษรกับเสียงในคำ · PDF หน้า 57
ใช้แนวทางผู้ใหญ่ให้แบบเสียง ชี้รูป และฝึกด้วยคำที่มีความหมาย ไม่ใช้ลำดับชั้นเรียนอังกฤษเป็นเกณฑ์อายุของหลักสูตรไทย
- Letters and Sounds — ชื่ออักษรและกรณี x/qu · 2007 · แนวทางประกอบการสอน · แยกชื่ออักษรกับเสียงที่ตัวอักษรแทน · PDF หน้า 80
หน้า PDF80 แยกการเรียนชื่ออักษรและระบุ x/qu; คำ van, box, zip, quack อยู่ในตัวอย่าง PDF106 ใช้เป็นแบบคำ ไม่สอนว่าตัวอักษรทุกตัวมีเสียงเดียว
- Zed — Collins English Dictionary · ชื่ออักษร Z ตามแบบภาษาอังกฤษ
เอกสารประกอบผู้ใหญ่: ชื่ออักษร Z ใช้ zed ในแบบอังกฤษและ zee ในแบบอเมริกัน ทั้งสองเป็นชื่ออักษร ไม่ใช่เสียง z ใน zip