1เริ่มจากสิ่งที่สงสัย
ถามได้ว่า ลูกบอลจะไปที่ไหน หรือทำไมลูกบอลขยับ ผู้ใหญ่รอฟังคำถามของเรา
อนุบาล 2 · วัย 4–5 ปี · ผู้ใหญ่ชวนเล่น
ลูกบอลเคลื่อนได้อย่างไร
ตั้งข้อสงสัย คาดสิ่งที่จะเกิด ลองสังเกตการผลักลูกบอลเบา ๆ และเล่าสิ่งที่พบ
ลูกบอลนี้จะไปที่ไหน
ก่อนผลัก เราถามและคาดได้หลายแบบ จากนั้นค่อยดูสิ่งที่เกิดจริง ความคิดก่อนลองไม่ต้องตรงกับผลเสมอไป
2ลองคาดก่อนทำ
ชี้หรือเล่าว่าคิดว่าจะเกิดอะไร ยังไม่ต้องตอบให้ถูก
3ลองผลักเบา ๆ
ผู้ใหญ่จัดพื้นที่แล้วช่วยลองผลักเบา ๆ มองลูกบอลตามไป
4ดูสิ่งที่เกิดแล้วเล่า
ในตัวอย่างนี้ ลูกบอลเคลื่อนจากจุดเริ่มไปข้างหน้า ลองชี้ตำแหน่งเดิมและใหม่
ลองเล่น
3 รอบ · ไม่จับเวลา · ผู้ใหญ่ช่วยอ่านให้ฟัง
ลองเล่นแล้วชวนกันเล่า
ชวนเด็กชี้ภาพในตัวอย่างตามคำบอกของผู้ใหญ่
เล่นต่อกับของจริง
ผู้ใหญ่จัดพื้นราบโล่งห่างจากบันไดและคนเดิน ใช้บอลนิ่มชิ้นใหญ่ เด็กตั้งคำถาม คาดตำแหน่ง แล้วลองผลักเบา ๆ หนึ่งครั้ง สังเกตและชี้/เล่า/วาดสิ่งที่พบ ชวนถามต่อว่าทำไมและจะหาคำตอบอย่างไร
เล่นเท่าที่ไหว แล้วพักได้เลย
คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่
ชวนเล่น
ผู้ใหญ่ดูแลตลอด ไม่ผลักแรงหรือวิ่งไล่ในพื้นที่เสี่ยง ยอมรับผลของจริงแม้ต่างจากภาพ เกมแสดงตัวอย่างหนึ่ง ไม่กำหนดระยะที่บอลต้องไป ไม่มีการจับเวลา วัดแรง หรือบังคับคำคาดให้ถูก
สังเกตแทนการให้คะแนน
เก็บคำถาม วิธีลอง สิ่งที่เด็กสังเกต และวิธีนำเสนอจริง ช่วยหาคำตอบที่ยังไม่รู้ แยกความกระตือรือร้นและการค้นหาคำตอบออกจากคำตอบเกม
เชื่อมกับกรอบปฐมวัย
เชื่อมบางส่วนของหลักสูตรปฐมวัย 2568 อนุบาลปีที่ 2 อายุ 4–5 ปี ข้อ 7.4.4 ข้อ 1.1, 7.4.4 ข้อ 2.1 (PDF 16); การกดเกมไม่ใช่ผลประเมินพัฒนาการ
อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน
อ่านหลักสูตรต้นทาง (PDF เปิดแท็บใหม่) หลักสูตรปฐมวัย 2560 คอลัมน์อายุ 4–5 ปี (PDF 43) หลักสูตรปฐมวัย 2560 คอลัมน์อายุ 4–5 ปี (PDF 44)