M m ถึง P p: ตัวพิมพ์ใหญ่กับเล็ก

เตรียมบัตรรูปใหญ่/เล็กและภาพจากชุดนี้ เริ่มด้วยแบบต่อไปนี้: M: บอกชื่อ M แล้วอ่าน milk (นม) ชี้ m และให้ฟังช่วงต้นของคำ; N: บอกชื่อ N แล้วอ่าน nose (จมูก) ชี้ n และให้ฟังช่วงต้นของคำ; O: บอกชื่อ O แล้วอ่าน on (อยู่บนผิวของสิ่งหนึ่ง) ชี้ o และให้ฟังช่วงต้นของคำ; P: บอกชื่อ P แล้วอ่าน pen (ปากกา) ชี้ p และให้ฟังช่วงต้นของคำ. ผู้ใหญ่สลับพูดชื่ออักษรให้เด็กเลือกบัตร แล้วพูดคำเต็มโดยไม่ให้เห็นข้อความให้เด็กเลือกภาพหรือความหมาย เปิดบัตรเพื่อชี้ตำแหน่งอักษรหลังฟัง จากนั้นเด็กลองพูดชื่อและคำเต็มแยกกัน เปลี่ยนตำแหน่งบัตรและกลับฝึกตัวอื่นในชุดครั้งถัดไป คัดคู่รูปที่เลือกครั้งละหนึ่งหรือสองคู่ได้

ฝึกครั้งละ 1–2 อักษรตามความพร้อม ผู้ใหญ่ที่ออกเสียงคำตัวอย่างได้เป็นแบบ ไม่ใช้คำถอดเสียงไทยแทนเสียงอังกฤษ ตัวอย่างแต่ละคำมีไว้เชื่อมรูปกับเสียงเฉพาะคำ ไม่สรุปว่าอักษรหนึ่งมีเสียงเดียวในทุกคำ และไม่จำเป็นต้องอ่านสะกดทั้งคำใหม่ได้เองทันที เกมบนจอตรวจรูปและความหมาย ส่วนชื่ออักษร การฟังและการพูดต้องสังเกตจริง ถ้าผู้ดูแลไม่มั่นใจให้ครูหรือผู้ใช้ภาษาได้ช่วยเตรียมแบบก่อนฝึก ไม่มีเสียงอ่านหรือการบันทึกเสียงในเว็บ เสียงสระใน on อาจต่างตามสำเนียงที่ยอมรับได้ ใช้แบบของผู้ดูแลอย่างสม่ำเสมอและไม่ตัดสินว่าอักษร O ต้องออกเสียงตามชื่ออักษรเสมอ

ผู้ใหญ่ช่วยสังเกตเมื่อเด็กลงมือทำจริง

• จับคู่รูปใหญ่/เล็กหลังสลับบัตรได้ตามตัวที่ฝึก
• เมื่อได้ยินชื่ออักษรกับคำตัวอย่าง เลือกบัตรอักษรหรือภาพตามงานที่ตกลงไว้ได้
• ลองพูดชื่ออักษรและคำเต็มแยกกัน ผู้ใหญ่บันทึกเฉพาะคำที่ฟังจริงและส่วนที่ยังต้องช่วย
• เชื่อมอักษรที่ชี้กับเสียงช่วงต้นของคำตัวอย่างได้ตามความพร้อม

พื้นฐานก่อนเริ่ม: เรียนเรื่องก่อนหน้าในหมวดตามความพร้อม หรือให้ผู้ใหญ่ช่วยทำตัวอย่างแรก