เพื่อนต่างกันก็เล่นด้วยกันได้

ชวนเล่น

ความชอบและความต้องการในเกมมาจากคำบอกของตัวละคร ไม่ใช่ข้อสรุปจากรถเข็น ภาษา เพศ หรือรูปลักษณ์ เด็กที่ใช้รถเข็นมีบทบาทร่วมเล่นตามปกติ ทุกคนปฏิเสธหรือขอปรับกิจกรรมได้

สังเกตแทนการให้คะแนน

สังเกตโอกาสร่วมเล่นกับเด็กที่ต่างจากตน การถาม และการปรับวิธีโดยมีผู้ช่วย ไม่ใช้คะแนนเกมจัดอันดับความยอมรับหรือประเมินอัตลักษณ์ของเด็ก

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

เชื่อม 7.2 อนุบาลปีที่ 1 ข้อ 8.1 เล่นและร่วมกิจกรรมกับเด็กที่ต่างจากตน (หน้าเอกสาร 8 / PDF 11) เทียบ 2560 ข้อ 8.1.1 วัย 3–4 ปี (หน้าเอกสาร 31 / PDF 41)

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน