ชวนเพื่อนเล่นในแบบที่ทำได้

ชวนเล่น

ให้แต่ละคนบอกความต้องการเอง ไม่จำลองความพิการเป็นเกมหรือให้เด็กเดาข้อจำกัดจากรูปลักษณ์ ผู้ใหญ่ช่วยย้ายอุปกรณ์หนักและดูทางเข้าออก ไม่จับตัวหรืออุปกรณ์ช่วยเคลื่อนไหวโดยไม่ขอ

สังเกตแทนการให้คะแนน

ดูการถาม รับฟัง และปรับวิธีร่วมกิจกรรมจริง บันทึกว่าทำกับใครและใช้อะไรช่วย ไม่จัดอันดับคนจากภาษา การพูดมากน้อย บุคลิก หรือความสามารถร่างกาย

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

หลักสูตรปฐมวัย 2568 คอลัมน์อายุ 4–5 ปี: 7.2-8.1 (PDF 11); เทียบหลักสูตร 2560 คอลัมน์อายุ 4–5 ปี: 8.1.1 (PDF 41) ทั้งนี้เป็นการเชื่อมโอกาสฝึก ไม่ใช่ผลประเมินเด็ก

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน