1ฟังหรือดูสัญญาณ
ผู้ใหญ่ทำจังหวะเบา ๆ พร้อมสัญญาณมือให้ดู เราเริ่มด้วยการสังเกตหรือร่วมเมื่อพร้อม
อนุบาล 3 · วัย 5–6 ปี · ผู้ใหญ่ชวนเล่น
ฟังจังหวะ แล้วขยับตามใจ
ร่วมร้อง/เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวกับเพลงตามความสนใจและการเข้าถึงของเด็ก
ร่วมกับดนตรีในแบบที่เราสนใจ
ผู้ใหญ่ชวนฟังเพลงหรือทำจังหวะเบา ๆ เราเลือกร้อง เคาะ หรือขยับได้ บัตรในเกมให้มองและชวนลองจริง ไม่มีเสียงจากเว็บและไม่จับเวลาการเคาะ
2ลองเคาะเบา ๆ
ใช้ฝ่ามือแตะโต๊ะที่มั่นคง ไม่ตีแรง เปลี่ยนเป็นแตะตักหรือขยับนิ้วได้
3ร้องหรือฮัมถ้าอยากลอง
ผู้ใหญ่ร้องเพลงที่มีสิทธิ์ใช้ เด็กเลือกร้อง ฮัม หรือฟัง ไม่ต้องร้องให้ดังหรือเหมือนกัน
4ขยับในพื้นที่ของเรา
เลือกใช้มือ แขน หรือลำตัว จะนั่งหรือยืนก็ร่วมได้
ลองเล่น
3 รอบ · ไม่จับเวลา · ผู้ใหญ่ช่วยอ่านให้ฟัง
ชวนผู้ใหญ่อ่านเรื่อง แล้วลองเลือกภาพ
ชวนเด็กชี้ภาพในตัวอย่างตามคำบอกของผู้ใหญ่
เล่นต่อกับของจริง
ผู้ใหญ่ร้องเพลงสั้นที่มีสิทธิ์ใช้หรือทำจังหวะเบา ๆ ให้เด็กเลือกฟัง ร้อง ฮัม เคาะ หรือเคลื่อนไหวตามเพลง ลองสลับวิธีร่วมเมื่อเด็กต้องการ ให้เห็นสัญญาณมือชัดหรือสัมผัสจังหวะบนโต๊ะอย่างสมัครใจสำหรับเด็กที่ใช้การฟังไม่สะดวก
เล่นเท่าที่ไหว แล้วพักได้เลย
คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่
ชวนเล่น
บทนี้เน้นความสนใจและการมีส่วนร่วมกับดนตรี การคิดท่าใหม่อยู่บทอื่น ไม่เปิดเสียงดัง ไม่จับเวลาหรือบังคับร้อง ให้พื้นที่นั่งและยืนที่ปลอดภัย หยุดเมื่อไม่สบายตัว
สังเกตแทนการให้คะแนน
บันทึกวิธีที่เด็กเลือกร่วมและความสนใจที่เด็กสื่อเองจากกิจกรรมจริง รวมการพักและตัวช่วย ไม่ตัดสินความสุขจากสีหน้า ความดัง ความตรงจังหวะ หรือจำนวนภาพที่กด
เชื่อมกับกรอบปฐมวัย
หลักสูตรปฐมวัย 2568 วัย 5–6 ปี ข้อ 7.2 / 6.1 (PDF 10); เทียบ 2560 ข้อ 4.1.2, 4.1.3
อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 หลักสูตรปฐมวัย 2560: เทียบวัย 5–6 ปี (PDF 39)