ExamLearnLab
กลับไปเลือกบทเรียน ป.1

ประถม 1 · ภาษาต่างประเทศ

จังหวะเด่นในคำและกลุ่มคำ

ฟังช่วงเด่นในคำและคำที่ผู้พูดต้องการย้ำในกลุ่มคำสั้น ๆ

มาดูทีละตัวอย่าง

ผู้ใหญ่ช่วยพูดเป็นแบบก่อน เราจะฟังทั้งจังหวะภายในคำและคำที่เด่นเมื่อพูดเป็นกลุ่มคำ ตัวพิมพ์ใหญ่เป็นเพียงตัวช่วยมองจุดที่กำลังฝึก

PEN · cilรูปคำปกติ: pencil

ตัวอย่าง 1

คำ pencil: ฟังช่วงแรก

pencil หมายถึงดินสอ ในตัวอย่าง PEN · cil ช่วง PEN เด่นกว่า cil ให้ผู้ใหญ่พูดเป็นคำเดียวอย่างเป็นธรรมชาติก่อนลองตาม

AP · pleรูปคำปกติ: apple

ตัวอย่าง 2

คำ apple: กลับไปอ่านคำเต็ม

apple หมายถึงแอปเปิล ใน AP · ple ช่วงแรกเด่นกว่าเช่นกัน ขีดกับตัวใหญ่ช่วยดูจังหวะฝึก ส่วนรูปคำที่เขียนตามปกติคือ apple

a RED ballบริบทนี้เปรียบเทียบสีแดงกับสีน้ำเงิน

ตัวอย่าง 3

เปรียบเทียบสี: ย้ำ RED

ในเรื่องมีลูกบอลสีแดงกับสีน้ำเงิน เมื่อถามว่าจะเอาสีไหน ตัวละครตอบ a RED ball โดยให้ RED เด่นขึ้นเพื่อย้ำสีแดง ผู้ใหญ่พูดทั้งกลุ่มคำให้ฟัง ไม่ต้องตะโกน

a red BALLบริบทนี้เปรียบเทียบลูกบอลกับหนังสือปกแดง

ตัวอย่าง 4

เปรียบเทียบของ: ย้ำ BALL

อีกเรื่องมีหนังสือปกแดงกับลูกบอลแดง เมื่อถามว่าจะเอาของชิ้นไหน ตัวละครตอบ a red BALL โดยย้ำ BALL เพื่อบอกว่าต้องการลูกบอล คำที่เด่นจึงเปลี่ยนได้ตามสิ่งที่อยากสื่อ

ฝึกอ่านคำในบทนี้ · 8 คำ

เลือกฝึกทีละไม่กี่คำ อ่านความหมาย แล้วชวนผู้ใหญ่ฟังการอ่านจริง

  • pencilดินสอ
  • appleแอปเปิล
  • yellowสีเหลือง
  • rabbitกระต่าย
  • redสีแดง
  • blueสีน้ำเงิน
  • ballลูกบอล
  • bookหนังสือ
ไปลองทำ 4 ข้อ

ลองใช้สิ่งที่เรียน

เลือกคำตอบทีละข้อ ถ้ายังไม่ตรง ลองดูคำใบ้แล้วเลือกใหม่ได้

เล่นต่อกับของจริง และคำแนะนำ

ผู้ใหญ่ที่ใช้ภาษาอังกฤษได้อ่าน pencil และ apple เป็นคำเต็ม ให้เด็กแตะนิ้วเบา ๆ ตามพยางค์แล้วลองอ่านทั้งคำ ต่อมาเตรียมภาพลูกบอลแดง/น้ำเงิน ผู้ใหญ่ถามเป็นไทยว่าเลือกสีไหน แล้วเป็นแบบ a RED ball โดยย้ำ RED รอบใหม่ใช้ภาพลูกบอลแดง/หนังสือปกแดง ถามว่าเลือกของชิ้นไหน แล้วเป็นแบบ a red BALL โดยย้ำ BALL ให้เด็กฟังโดยยังไม่ดูแบบตัวใหญ่ ชี้สิ่งที่ผู้พูดหมายถึง แล้วลองตอบตามบริบทของตัวละคร สลับบทบาทและตำแหน่งภาพได้ บอกชื่อสีประกอบเพื่อไม่ใช้กิจกรรมนี้ทดสอบการมองสี

คำเดี่ยวฝึก word stress ส่วนกลุ่มคำฝึกว่าผู้พูดทำคำใดให้เด่นเพื่อสื่อความต่างในบริบทที่กำหนด การเน้นอาจใช้ความยาว ความชัด ระดับเสียงและน้ำหนักร่วมกัน ไม่ใช่ตะโกน ตัวอย่าง a RED ball / a red BALL เป็นสถานการณ์ที่เว็บไซต์แต่งเพื่อฝึก ไม่ใช่กฎว่ากลุ่มคำภาษาอังกฤษต้องเน้นคำเดียวกันเสมอ รับสำเนียงที่สื่อสารได้และช่วยเป็นแบบอย่างไม่เร่ง ตัวพิมพ์ใหญ่ เกมเลือกตอบและรูปภาพไม่สามารถรับรองการฟังหรือจังหวะเสียงของเด็กได้ ไม่มีเสียงอ่านอัตโนมัติ

ผู้ใหญ่ช่วยสังเกตเมื่อเด็กลงมือทำจริง

พื้นฐานก่อนเริ่ม: เรียนเรื่องก่อนหน้าในหมวดตามความพร้อม หรือให้ผู้ใหญ่ช่วยทำตัวอย่างแรก

หลักสูตรที่เชื่อมกับบทนี้

บทนี้ฝึกหนึ่งหัวข้อในแผน ป.1 การพูด การเขียน และการปฏิบัติจริงใช้กิจกรรมและการสังเกตประกอบเกม