ไม่พอดี ลองอีกวิธี

ชวนเล่น

ไม่ใช้ชิ้นเล็ก ของคม หรือช่องที่หนีบนิ้ว ไม่ฝืนอัดหรือเร่งให้สำเร็จ ช่วยเท่าที่จำเป็นและยอมให้ลองใหม่

สังเกตแทนการให้คะแนน

จดสิ่งที่เด็กชี้ว่าเป็นปัญหาและวิธีที่ลองจริง ไม่ใช้จำนวนครั้งที่ลองน้อยหรือคะแนนเกมเป็นคะแนนความฉลาด

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

หลักสูตรปฐมวัย 2568 อ.1 ข้อ 7.4.3 / 1.1 ระบุปัญหาและลองผิดลองถูก (PDF 15); เทียบ 2560 ข้อ 10.3.2 วัย 3-4 ปี (PDF 43)

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน