1ต้นบอกว่าท่านี้เป็นปีก
ต้นกางแขนแล้วบอกว่า “นี่คือปีกนกของฉัน” เราคิดท่าอื่นแทนปีกได้
อนุบาล 1 · วัย 3–4 ปี · ผู้ใหญ่ชวนเล่น
ท่าทางกับจังหวะของฉัน
เล่นจังหวะและคิดท่าเพื่อสื่อความคิดของตน พร้อมมีช่วงเคลื่อนไหวในกิจวัตร
วันนี้มือและตัวของเราอยากเล่าอะไร
ผู้ใหญ่ตบจังหวะหรือร้องเพลงที่คุ้นเคยให้ฟัง เราคิดท่าของตนได้ จะนั่งหรือยืนก็ได้ และหยุดพักเมื่ออยากพัก
2ฟ้าคิดท่าต้นไม้
ฟ้ายกมือและบอกว่า “กิ่งไม้ของฉันไหวเบา ๆ” ไม่ต้องทำเหมือนฟ้าก็ได้
3มีจังหวะช่วยเล่นด้วยกัน
ผู้ใหญ่ตบจังหวะช้า ๆ หรือร้องเพลงคุ้นเคย เด็กเลือกท่าที่อยากลอง
ลองเล่น
3 รอบ · ไม่จับเวลา · ผู้ใหญ่ช่วยอ่านให้ฟัง
เลือกท่าหรือทางที่อยากลอง
ชวนเด็กชี้ภาพในตัวอย่างตามคำบอกของผู้ใหญ่
เล่นต่อกับของจริง
ผู้ใหญ่จัดพื้นที่โล่งและชวนเคลื่อนไหวเป็นช่วงหนึ่งของกิจวัตร ตบจังหวะหรือร้องเพลงคุ้นเคยด้วยตนเอง ให้เด็กคิดท่านั่งหรือยืนสื่อสิ่งที่อยากเล่า ลองช่วงสั้น ๆ แล้วสลับพักตามความพร้อม
เล่นเท่าที่ไหว แล้วพักได้เลย
คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่
ชวนเล่น
ไม่มีเสียงอ่านหรือไฟล์เพลงใหม่ ผู้ใหญ่เลือกเพลงตามบริบทและระดับเสียงสบาย หลีกเลี่ยงท่าที่เสี่ยงหรือทำให้ชนกัน ไม่บังคับเต้นตามแบบ ยิ้ม หรือแสดงอารมณ์ใด การนั่งทำหรือพักเป็นทางเลือกที่ยอมรับได้
สังเกตแทนการให้คะแนน
สังเกตการเล่นจังหวะ การคิดท่า และความหมายที่เด็กสื่อจริง รวมถึงโอกาสเคลื่อนไหวสม่ำเสมอ ไม่ใช้คะแนนเกมวัดสมรรถภาพ ความสุข หรือความคิดสร้างสรรค์
เชื่อมกับกรอบปฐมวัย
เชื่อมบางส่วนของ 7.1 อนุบาลปีที่ 1 ข้อ 1.1 เรื่องเคลื่อนไหวเป็นเวลา (PDF 8), 7.2 ข้อ 6.1 ดนตรีและการเคลื่อนไหว (PDF 10), 7.4.5 ข้อ 2.1 สื่อความคิดด้วยท่าทาง (PDF 16) เทียบ 2560 ข้อ 1.2.4, 4.1.2, 4.1.3, 11.2.1 (PDF 37, 39, 44)
อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน
อ่านหลักสูตรต้นทาง (PDF เปิดแท็บใหม่) เทียบหลักสูตรปฐมวัย 2560 วัย 3–4 ปี (PDF หน้า 37) เทียบหลักสูตรปฐมวัย 2560 วัย 3–4 ปี (PDF หน้า 39) เทียบหลักสูตรปฐมวัย 2560 วัย 3–4 ปี (PDF หน้า 44)