1ขอบคุณความช่วยเหลือ
ผู้ใหญ่ช่วยเปิดกล่องให้ เราบอกขอบคุณด้วยคำพูดหรือท่าทางที่สะดวก
อนุบาล 3 · วัย 5–6 ปี · ผู้ใหญ่ชวนเล่น
ขอบคุณ และขอโทษพร้อมแก้ไข
ใช้คำขอบคุณเมื่อได้รับความช่วยเหลือ และขอโทษพร้อมช่วยแก้ผลเมื่อทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน
คำพูดกับการกระทำช่วยดูแลกัน
เมื่อคนอื่นช่วย เราบอกขอบคุณได้ ถ้าทำของเพื่อนเสียหายโดยไม่ตั้งใจ บอกสิ่งที่เกิดขึ้น ขอโทษ และถามว่าจะช่วยแก้อย่างไร โดยไม่จับของเพื่อนทันที
2ขอโทษและถามก่อนแก้
เมื่อเราชนบล็อกล้ม บอกสิ่งที่เกิดขึ้นและถามว่า “ช่วยต่อคืนได้ไหม”
3ทำสิ่งที่ตกลงช่วย
ถ้าเพื่อนยินยอมให้ช่วยต่อ เราช่วยตามที่ตกลง ถ้าเพื่อนขอทำเอง เราเคารพและให้พื้นที่
ลองเล่น
3 รอบ · ไม่จับเวลา · ผู้ใหญ่ช่วยอ่านให้ฟัง
ชวนผู้ใหญ่อ่านเรื่อง แล้วลองเลือกภาพ
ชวนเด็กชี้ภาพในตัวอย่างตามคำบอกของผู้ใหญ่
เล่นต่อกับของจริง
เล่นบทบาทด้วยบล็อกชิ้นใหญ่โดยเจ้าของยินยอม จำลองชนล้ม บอกเหตุการณ์ ขอโทษ ถามและลงมือช่วยแก้ตามที่เจ้าของเลือก รวมกรณีเจ้าของขอทำเอง ในชีวิตจริงชวนขอบคุณเมื่อได้รับความช่วยเหลือ โดยไม่สร้างความเสียหายจริงเพื่อฝึก
เล่นเท่าที่ไหว แล้วพักได้เลย
คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่
ชวนเล่น
ช่วยอธิบายผลของเหตุการณ์โดยไม่ทำให้อับอาย ไม่บังคับสารภาพหรือให้อภัยทันที เคารพเมื่อเพื่อนไม่ต้องการให้จับของ เลือกคำพูดหรือสื่อสารแบบอื่นได้
สังเกตแทนการให้คะแนน
ดูว่าเด็กสื่อขอบคุณตรงความช่วยเหลือ บอกเหตุการณ์ ถาม และช่วยแก้จริงตามการยินยอมได้เพียงใด บันทึกตัวช่วย ไม่ใช้คำขอโทษอย่างเดียวหรือคะแนนเกมตัดสินคุณธรรม
เชื่อมกับกรอบปฐมวัย
หลักสูตรปฐมวัย 2568 วัย 5–6 ปี ข้อ 7.3 / 2.1 (PDF 11); เทียบ 2560 ข้อ 7.2.1, 7.2.2
อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 หลักสูตรปฐมวัย 2560: เทียบวัย 5–6 ปี (PDF 40)