ทักทายคนคุ้นเคย

ชวนเล่น

ให้ใช้คำพูด ท่าทาง หรือภาพช่วยสื่อ ไม่บังคับสัมผัส สบตา หรือยิ้ม ความสุภาพยังรวมสิทธิที่จะบอกปฏิเสธและขอผู้ใหญ่ช่วย การไหว้เป็นตัวอย่างหนึ่งตามกาลเทศะ ไม่ใช้ท่าเดียวตัดสินเด็ก

สังเกตแทนการให้คะแนน

ดูการเริ่มทักทาย การถามหรือเล่าเรื่องสั้น และการตอบรับอีกคนในสถานการณ์จริง จดวิธีช่วยตามจริง ไม่ใช้การกดภาพวัดมารยาทหรือความมั่นใจ

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

หลักสูตรปฐมวัย 2568 วัย 5–6 ปี ข้อ 7.2 / 3.1, 7.3 / 2.1 (PDF 10, 11); เทียบ 2560 ข้อ 7.2.1, 7.2.2, 8.2.2

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน