แมว
ตัวอย่าง 1
หาใครหรืออะไร
ภาพแมวกำลังกินอาหาร เราเลือกคำว่า แมว บอกผู้ทำ
ประถม 1 · ภาษาไทย
เรียงคำแล้วเขียนประโยค
สร้างประโยคง่ายที่มีความหมายครบจากภาพ
มาดูทีละตัวอย่าง
สร้างประโยคง่ายที่มีความหมายครบจากภาพ ลองดูตัวอย่างทีละส่วนแล้วฝึกด้วยกัน
แมวกินอาหาร
ตัวอย่าง 2
บอกสิ่งที่ทำ
เติม กินอาหาร เพื่อให้รู้ว่าแมวทำอะไร คำเรียงกันแล้วมีความหมาย
เด็กอ่านหนังสือ
ตัวอย่าง 3
ลองประโยคของตน
เด็กอ่านหนังสือ เป็นอีกประโยคหนึ่ง เลือกภาพแล้วเขียนให้ตรงสิ่งที่เกิด
ฝึกอ่านคำในบทนี้ · 25 คำ
เลือกฝึกทีละไม่กี่คำ อ่านความหมาย แล้วชวนผู้ใหญ่ฟังการอ่านจริง
- ดูใช้ตารับภาพ
- มองใช้สายตาไปยังสิ่งหนึ่ง
- ฟังรับเสียงด้วยหู
- พูดเปล่งคำเพื่อสื่อสาร
- อ่านทำความเข้าใจตัวหนังสือหรือสัญลักษณ์
- เขียนทำตัวอักษรหรือข้อความลงบนพื้นผิว
- เล่าบอกเรื่องราวให้ผู้อื่นรู้
- ถามพูดหรือเขียนเพื่อขอคำตอบ
- ตอบบอกข้อมูลกลับไปตามคำถาม
- คิดใช้ความรู้และเหตุผลในใจ
- รู้เข้าใจหรือทราบข้อมูล
- จำเก็บเรื่องไว้ในความคิด
- เรียนฝึกและรับความรู้
- สอนช่วยให้ผู้อื่นเรียนรู้
- ทำลงมือให้เกิดสิ่งหนึ่ง
- เล่นทำกิจกรรมเพื่อสนุกหรือฝึก
- เดินเคลื่อนที่โดยก้าวเท้า
- วิ่งเคลื่อนที่ด้วยขาเร็วกว่าเดิน
- ยืนทรงตัวบนเท้า
- นั่งวางสะโพกบนที่รองรับ
- นอนวางร่างกายลงเพื่อพัก
- ตื่นพ้นจากการหลับ
- หลับพักโดยไม่รู้สึกตัวตามปกติช่วงหนึ่ง
- กระโดดใช้แรงยกตัวให้พ้นพื้น
- คลานเคลื่อนที่ด้วยมือและเข่า
ลองใช้สิ่งที่เรียน
เลือกคำตอบทีละข้อ ถ้ายังไม่ตรง ลองดูคำใบ้แล้วเลือกใหม่ได้
เล่นต่อกับของจริง และคำแนะนำ
เด็กเลือกภาพหรือของจริงหนึ่งอย่าง บอกว่าใครทำอะไร ผู้ใหญ่ช่วยเขียนคำที่ยังไม่รู้ เด็กลองเขียนประโยคของตนหนึ่งประโยคและอ่านให้คู่เรียนเข้าใจ
ฝึกครั้งละสั้น ๆ ให้เด็กชี้ พูด หรือใช้วิธีสื่อสารที่เหมาะกับตนเองได้ ไม่มีเสียงอ่านในเว็บ คะแนนเกมบอกเพียงการตอบจากข้อมูลบนจอ ผู้ใหญ่สังเกตทักษะจริงตามรายการด้านล่าง ชุดคำอ่านแบ่งฝึกครั้งละ3–5คำ เลือกดูความหมาย วาดภาพหรือใช้ของจริง แล้วกลับมาทบทวน ไม่ต้องจำหมดในครั้งเดียว
ผู้ใหญ่ช่วยสังเกตเมื่อเด็กลงมือทำจริง
- เลือกคำบอกผู้ทำและการกระทำได้
- เรียงแล้วสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจ
- มีงานเขียนของตนเองที่ตรวจได้
พื้นฐานก่อนเริ่ม: เรียนเรื่องก่อนหน้าในหมวดตามความพร้อม หรือให้ผู้ใหญ่ช่วยทำตัวอย่างแรก
หลักสูตรที่เชื่อมกับบทนี้
บทนี้ฝึกหนึ่งหัวข้อในแผน ป.1 การพูด การเขียน และการปฏิบัติจริงใช้กิจกรรมและการสังเกตประกอบเกม
- ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พ.ศ.2551 · 2551 · ท 4.1 ป.1/3 · PDF หน้า 48
สร้างประโยคง่ายที่มีความหมายครบจากภาพ; แบบฝึกบนจอใช้ข้อมูลที่แสดง ส่วนทักษะปฏิบัติให้ผู้ใหญ่สังเกตตามกิจกรรม
- ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พ.ศ.2551 · 2551 · ท 2.1 ป.1/2 · PDF หน้า 26
สร้างประโยคง่ายที่มีความหมายครบจากภาพ; แบบฝึกบนจอใช้ข้อมูลที่แสดง ส่วนทักษะปฏิบัติให้ผู้ใหญ่สังเกตตามกิจกรรม