เรียงของห้าชิ้นจากสั้นไปยาว

ชวนเล่น

ใช้ห้าชิ้นจริง ไม่ลดเหลือสามแล้วถือว่าครบเป้าหมาย ผู้ใหญ่ตัดและเก็บกรรไกรก่อนเล่น ปรับขนาดให้จับง่าย ไม่ถามค่าหน่วยวัดหรือเลขอันดับที่เด็กยังไม่เรียน

สังเกตแทนการให้คะแนน

สังเกตวิธีเทียบปลาย การหาชิ้นถัดไปและตรวจลำดับครบห้าชิ้นจากของจริง เกมไม่ใช่ผลประเมินพัฒนาการ

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

หลักสูตรปฐมวัย 2568 วัย 5–6 ปี ข้อ 7.4.2 / 2.1 (PDF 15); เทียบ 2560 ข้อ 10.1.4

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน