ก่อนและหลัง เปลี่ยนอย่างไร

ชวนเล่น

ใช้กระดาษสะอาดไม่มีขอบบาดง่าย ช่วยพับตามความพร้อม ถ้ารอยไม่ชัดให้บันทึกเช่นนั้น ไม่บังคับผลให้เหมือนภาพ และไม่สรุปว่าวัสดุทุกชนิดเกิดรอยเหมือนกัน

สังเกตแทนการให้คะแนน

ดูว่าตั้งคำถามหรือคาดคะเนอย่างไร สังเกตสิ่งเปลี่ยน–ไม่เปลี่ยน ใช้แผ่นเปรียบเทียบ และปรับข้อสรุปตามหลักฐานจริง ไม่ใช้การเลือกภาพตัดสินความสามารถทดลอง

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

หลักสูตรปฐมวัย 2568 วัย 5–6 ปี ข้อ 7.4.2 / 1.1, 7.4.4 / 2.1 (PDF 14, 16); เทียบ 2560 ข้อ 10.1.1, 10.2.1, 10.2.2

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน