1เริ่มจากรูปง่าย
ดูสามเหลี่ยมแล้วคิดว่าเปลี่ยนให้เป็นอะไรได้บ้าง ไม่จำเป็นต้องเลือกเหมือนตัวอย่าง
อนุบาล 3 · วัย 5–6 ปี · ผู้ใหญ่ชวนเล่น
เปลี่ยนภาพเดิม เติมความคิดใหม่
ดัดแปลงวัสดุหรือรูปร่างเริ่มต้นเป็นงานสื่อความหมายและเพิ่มรายละเอียดของตน
จากรูปเดิมไปสู่ความคิดของเรา
สามเหลี่ยมอาจกลายเป็นใบเรือ ภูเขา หรือสิ่งที่เราคิดเอง จากนั้นเพิ่มรายละเอียดใหม่ เด็กเลือกสื่อความคิดหรือความรู้สึกที่อยากบอกผ่านภาพหรือผลงานได้ ความหมายให้เจ้าของเป็นคนเล่า
2ดัดแปลงเป็นความคิดหนึ่ง
ตัวอย่างใช้สามเหลี่ยมเป็นใบเรือและเติมตัวเรือด้านล่าง เรายังคิดภาพอื่นได้
3เติมรายละเอียดที่มีความหมาย
ตัวอย่างเพิ่มคลื่นกับปลา หรืออาจเพิ่มสิ่งอื่นตามเรื่องที่อยากเล่า การเพิ่มไม่จำเป็นต้องมากกว่าเพื่อน
4บอกความคิดหรือความรู้สึกอย่างสมัครใจ
สร้างงานที่สื่อสิ่งที่อยากบอก รวมความรู้สึกของตนถ้าต้องการ จะเล่า ชี้ หรือเก็บความหมายไว้กับตัวก็ได้
ลองเล่น
3 รอบ · ไม่จับเวลา · ผู้ใหญ่ช่วยอ่านให้ฟัง
ชวนผู้ใหญ่อ่านเรื่อง แล้วลองเลือกภาพ
ชวนเด็กชี้ภาพในตัวอย่างตามคำบอกของผู้ใหญ่
เล่นต่อกับของจริง
ให้เด็กเลือกรูปตั้งต้นหรือผลงานเดิมของตน แล้ววาด ปั้น หรือประดิษฐ์จริงโดยดัดแปลงให้เกิดความคิดใหม่และเพิ่มรายละเอียดที่คิดเอง ให้โอกาสเลือกสื่อความรู้สึกของตนที่อยากบอกโดยสมัครใจ เด็กอธิบาย ชี้ หรือยังไม่บอกความหมายก็ได้ ใช้วัสดุปลอดภัยและมีผลงานที่ไปไกลกว่าตัวเลือกเกม
เล่นเท่าที่ไหว แล้วพักได้เลย
คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่
ชวนเล่น
เกมเป็นบัตรสำรวจแนวคิดสามรอบ งานสร้างสรรค์ต้องได้ลงมือจริง ไม่กำหนดสี รูป หรืออารมณ์ที่ต้องแสดง ไม่แก้ให้เหมือนตัวอย่าง ฟังความหมายจากเด็กโดยไม่อนุมานอารมณ์หรือวินิจฉัยจากผลงาน
สังเกตแทนการให้คะแนน
บันทึกว่าเด็กดัดแปลงความคิดเดิมส่วนใด เพิ่มรายละเอียดใดที่ตนคิดและทำจริง ความคิดหรือความรู้สึกที่เด็กสมัครใจสื่อ รวมความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ไม่ใช้การคลิกเป็นหลักฐานว่าสร้างผลงานแล้ว
เชื่อมกับกรอบปฐมวัย
หลักสูตรปฐมวัย 2568 วัย 5–6 ปี ข้อ 7.4.5 / 1.1 (PDF 16); เทียบ 2560 ข้อ 11.1.1
อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 หลักสูตรปฐมวัย 2560: เทียบวัย 5–6 ปี (PDF 44)