ตัวอย่าง 1
ท่าทางมีความหมาย
โบกมืออาจใช้ทักทายตามที่ตกลงกัน ส่วนภาษาท่านาฏศิลป์เป็นท่าที่มีแบบแผนเพื่อสื่อคำหรือความรู้สึกในการแสดง
ประถม 1 · ศิลปะ
ใช้ท่าทางแทนคำพูด
ใช้ท่าง่ายสื่อความหมายและลองภาษาท่านาฏศิลป์ “ฉัน” ตามแบบผู้ใหญ่
มาดูทีละตัวอย่าง
เราสื่อบางคำได้ด้วยท่าทาง ภาษาท่านาฏศิลป์มีรูปแบบที่เรียนจากผู้สาธิต
ตัวอย่าง 2
ลองท่า “ฉัน”
ให้ครูหรือผู้ใหญ่ที่รู้แบบสาธิตท่าฉัน ใช้มือซ้ายจีบหงายใกล้อก อีกมือเท้าเอวอย่างสบาย ภาพเป็นตัวช่วยดูตำแหน่ง ต้องดูท่าจริงช้า ๆ ด้วย
ตัวอย่าง 3
แสดงแล้วตรวจความหมาย
ผู้แสดงทำท่า ผู้ดูบอกคำที่เข้าใจ แล้วสลับบทบาท หากยังไม่ชัดให้ผู้สาธิตช่วย ไม่ดัดนิ้วหรือแขนให้เจ็บ
ลองใช้สิ่งที่เรียน
เลือกคำตอบทีละข้อ ถ้ายังไม่ตรง ลองดูคำใบ้แล้วเลือกใหม่ได้
เล่นต่อกับของจริง และคำแนะนำ
ผู้ใหญ่ที่รู้ภาษาท่าหรือครูนาฏศิลป์สาธิตช้า ๆ จากนั้นเด็กลองท่าฉันหนึ่งท่า ผู้ดูบอกความหมาย สลับกับท่าทักทายในชีวิตประจำวันเพื่อเห็นว่าเป็นคนละรูปแบบ ปรับช่วงแขนและนิ้วตามความสามารถ
ภาพเป็นแบบจำลองตำแหน่ง ไม่ใช้วัดความถูกต้องละเอียดของท่ารำ ให้ครูหรือผู้รู้สาธิตจริง มือจีบไม่ต้องดัดจนเจ็บ เกมไม่ใช่การประเมินการรำ
ผู้ใหญ่ช่วยสังเกตเมื่อเด็กลงมือทำจริง
- เด็กบอกความหมายของท่าฉันได้
- เด็กลองสื่อท่าตามแบบผู้ใหญ่โดยปรับตามความสามารถและไม่ฝืน
พื้นฐานก่อนเริ่ม: ดูและเลียนแบบท่าทางง่ายได้
หลักสูตรที่เชื่อมกับบทนี้
บทนี้ฝึกหนึ่งหัวข้อในแผน ป.1 การพูด การเขียน และการปฏิบัติจริงใช้กิจกรรมและการสังเกตประกอบเกม
- ตัวชี้วัดศิลปะ พ.ศ. 2551 — สพฐ. · 2551 · ศ 3.1 ป.1/2 · PDF หน้า 40
ฝึกภาษาท่าง่ายตามครูและท่าที่ตกลงความหมายร่วมกัน ไม่อ้างเป็นภาษามือมาตรฐาน
- ชุดการเรียนภาษาท่านาฏศิลป์ — คลังวิจัย มสธ. · 2563 · ศ 3.1 ป.1/2 · PDF หน้า 117
ตรวจตำแหน่งมือซ้ายจีบหงายใกล้อกในท่าฉัน; ไม่ใช้ระดับชั้นหรือแบบประเมินในงานวิจัยแทนหลักสูตร ป.1