จับคู่สิ่งที่เหมือนกัน

ชวนเล่น

ชวนดูทีละลักษณะ เช่น รูปร่างหรือลาย ให้เด็กชี้แทนการพูดได้ หากสามตัวเลือกยังมากไป ผู้ใหญ่ช่วยปิดหนึ่งภาพแล้วค่อยลองใหม่ ไม่ต้องจับเวลา

สังเกตแทนการให้คะแนน

สังเกตว่าเด็กชี้หรือวางภาพที่เหมือนกันเป็นคู่ได้หรือไม่ ลองเปลี่ยนเป็นของจริงเพื่อตรวจว่าเด็กสังเกตความเหมือน ไม่ได้จำตำแหน่งปุ่มเพียงอย่างเดียว

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

เชื่อมส่วนหนึ่งของความสามารถด้านสติปัญญา ข้อ 7.4.2 อนุบาลปีที่ 1 ข้อ 1.1: สังเกตลักษณะ จับคู่ เปรียบเทียบ หรือคัดแยกสิ่งต่าง ๆ (หน้าเอกสาร 11 / หน้า PDF 14)

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน