เพื่อนดีใจหรือเจ็บ เราช่วยอย่างไร

ชวนเล่น

ฉากเจ็บเป็นการเตรียมขอความช่วยเหลือ ไม่ให้เด็กฝึกทำให้ตนเองหรือคนอื่นเจ็บ ไม่สอนการรักษา เมื่อเกิดจริงผู้ใหญ่เป็นผู้ดูแล ไม่บังคับกอด ยิ้ม หรือสัมผัสตัว และไม่อนุมานความรู้สึกจากภาพหน้าเพียงอย่างเดียว

สังเกตแทนการให้คะแนน

สังเกตการรับฟังสิ่งที่อีกคนบอก การถามก่อนช่วย การร่วมยินดี และการเรียกผู้ใหญ่ บันทึกบริบทจริงหรือสมมติให้ต่างกัน ไม่ให้คะแนนความเห็นใจ

เชื่อมกับกรอบปฐมวัย

หลักสูตรปฐมวัย 2568 คอลัมน์อายุ 4–5 ปี: 7.2-4.1, 7.3-1.1 (PDF 10, 11); เทียบหลักสูตร 2560 คอลัมน์อายุ 4–5 ปี: 5.2.1 [แถวรักเพื่อน/สัตว์], 5.3.1 (PDF 39) ทั้งนี้เป็นการเชื่อมโอกาสฝึก ไม่ใช่ผลประเมินเด็ก

อ้างอิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2568 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี กิจกรรมนี้ครอบคลุมเพียงบางส่วนของเป้าหมาย ไม่ใช่การประเมินพัฒนาการทั้งด้าน