แนวข้อสอบภาษาไทย ก.พ. จับใจความ ชุด 3: ตีความ พร้อมเฉลย
ชุดนี้ฝึกสรุปสารจากสถานการณ์งานบริการและการทำงานร่วมกัน 5 ข้อ เน้นคำตอบที่ครอบคลุมเหตุผลของผู้เขียน และแยกสิ่งที่ข้อความรองรับออกจากข้อสรุปที่เกินข้อมูล
Mini Test 5 ข้อ · ระดับพื้นฐาน · ประมาณ 8–12 นาที · ฝึกได้ฟรี
Mini Test 5 ข้อ พร้อมเฉลย
สถานการณ์ทั้งหมดเป็นข้อความสมมติเพื่อฝึกอ่าน ให้ตอบจากบทอ่าน ไม่ต้องอาศัยความรู้กฎหมายหรือระเบียบราชการเฉพาะเรื่อง
จดคำตอบ A–D ก่อนเปิดเฉลย แล้วนับข้อที่ถูกจาก 5 ข้อ หากเบราว์เซอร์รองรับ ระบบจะเพิ่มปุ่มตรวจคำตอบและสรุปคะแนนให้ในหน้านี้
ข้อ 1
การให้บริการที่ดีต้องรวดเร็วและให้ข้อมูลถูกต้อง หากดำเนินการเร็วแต่ข้อมูลผิด ผู้รับบริการอาจต้องกลับมาแก้ไขหลายครั้ง หน่วยงานจึงควรพิจารณาทั้งเวลาที่ใช้และความถูกต้องของผลลัพธ์
ข้อใดเป็นใจความสำคัญของข้อความ?
- เวลารอรับบริการเป็นเกณฑ์เพียงอย่างเดียวที่ควรใช้
- ควรให้ผู้รับบริการตรวจแก้ข้อมูลเองหลังรับบริการ
- บริการที่ถูกต้องย่อมใช้เวลานานกว่าทุกกรณี
- บริการควรคำนึงถึงทั้งความรวดเร็วและความถูกต้อง
ดูเฉลยข้อ 1 และคำอธิบาย
คำตอบที่ถูกต้อง: D. บริการควรคำนึงถึงทั้งความรวดเร็วและความถูกต้อง
วิธีคิด: ผู้เขียนเริ่มด้วยสององค์ประกอบ ยกผลเสียเมื่อขาดความถูกต้อง แล้วสรุปว่าควรพิจารณาทั้งสองด้าน ข้อ D จึงครอบคลุมเหตุผลตลอดข้อความ
เหตุผลที่ตัวเลือกอื่นไม่ตรง:
- A. ตัดเรื่องความถูกต้องซึ่งเป็นประเด็นหลักอีกด้าน
- B. เรื่องการกลับมาแก้ไขเป็นผลเสีย ไม่ใช่สิ่งที่ผู้เขียนเสนอให้ทำ
- C. ข้อความไม่ได้กล่าวว่าความถูกต้องทำให้ช้ากว่าทุกกรณี
ทักษะที่ฝึก: จับความสัมพันธ์ของประเด็นหลัก
ข้อ 2
หน่วยงานจัดทำคู่มือออนไลน์แจ้งเอกสารและขั้นตอนที่ต้องใช้ เพื่อให้ประชาชนเตรียมตัวก่อนเดินทางมาติดต่อ วิธีนี้ช่วยลดการกลับไปนำเอกสารเพิ่มและลดเวลาที่ต้องรอในวันรับบริการ
จุดประสงค์หลักของการจัดทำคู่มือคือข้อใด?
- ให้เจ้าหน้าที่ลดจำนวนวันที่เปิดสำนักงาน
- ให้ประชาชนเตรียมเอกสารและเข้าใจขั้นตอนล่วงหน้า
- ยกเลิกการให้บริการที่สำนักงานทุกประเภท
- เพิ่มเอกสารที่ประชาชนต้องนำมายื่น
ดูเฉลยข้อ 2 และคำอธิบาย
คำตอบที่ถูกต้อง: B. ให้ประชาชนเตรียมเอกสารและเข้าใจขั้นตอนล่วงหน้า
วิธีคิด: คำว่า เพื่อให้ ตามด้วยการเตรียมตัวก่อนมาติดต่อระบุจุดประสงค์โดยตรง ส่วนการลดการกลับไปเอาเอกสารและลดเวลารอเป็นผลที่คาดจากการเตรียมพร้อม
เหตุผลที่ตัวเลือกอื่นไม่ตรง:
- A. ไม่มีการลดวันเปิดสำนักงานในบทอ่าน
- C. ยังกล่าวถึงการเดินทางมาติดต่อ จึงไม่ได้ยกเลิกสำนักงาน
- D. คู่มือแจ้งสิ่งที่ต้องใช้ ไม่ได้เพิ่มข้อกำหนดเอกสาร
ทักษะที่ฝึก: ระบุจุดประสงค์ของการกระทำ
ข้อ 3
ระบบใหม่ช่วยกรอกข้อมูลซ้ำจากรายการเดิมได้เร็วขึ้น แต่ข้อมูลบางรายการอาจเปลี่ยนไป ผู้ปฏิบัติงานจึงต้องตรวจสอบความเป็นปัจจุบันก่อนยืนยันทุกครั้ง
ข้อสรุปใดสอดคล้องกับข้อความ?
- ข้อมูลที่มาจากระบบเดิมย่อมถูกต้องเสมอ
- ควรเลิกใช้ระบบใหม่เพราะข้อมูลอาจเปลี่ยน
- ระบบช่วยลดงานซ้ำ แต่ยังต้องตรวจสอบข้อมูลก่อนยืนยัน
- ตรวจสอบเฉพาะครั้งแรกก็เพียงพอสำหรับทุกรายการ
ดูเฉลยข้อ 3 และคำอธิบาย
คำตอบที่ถูกต้อง: C. ระบบช่วยลดงานซ้ำ แต่ยังต้องตรวจสอบข้อมูลก่อนยืนยัน
วิธีคิด: ข้อ C เก็บทั้งประโยชน์ของระบบและเงื่อนไขว่าต้องตรวจความเป็นปัจจุบันก่อนยืนยัน ตรงกับทั้งส่วนหน้าและส่วนหลังคำว่า แต่
เหตุผลที่ตัวเลือกอื่นไม่ตรง:
- A. ขัดกับข้อความว่าข้อมูลบางรายการอาจเปลี่ยน
- B. ผู้เขียนให้ใช้ระบบควบคู่การตรวจ ไม่ได้เสนอให้เลิกใช้
- D. ขัดกับคำว่าก่อนยืนยันทุกครั้ง
ทักษะที่ฝึก: รักษาเงื่อนไขในข้อสรุป
ข้อ 4
เมื่อส่งวาระประชุมล่วงหน้า ผู้เข้าร่วมสามารถเตรียมข้อมูลตรงประเด็น การประชุมจึงใช้เวลาอธิบายพื้นฐานน้อยลง และมีเวลาหารือทางเลือกมากขึ้น
ข้อความนี้สนับสนุนข้อสรุปใดมากที่สุด?
- วาระล่วงหน้าช่วยให้เตรียมข้อมูลและใช้เวลาประชุมได้ตรงประเด็น
- การประชุมที่มีวาระจะเสร็จเร็วเสมอไม่ว่ามีเรื่องใด
- ผู้เข้าร่วมไม่จำเป็นต้องอ่านข้อมูลเมื่อได้รับวาระแล้ว
- ทุกการประชุมที่ไม่มีวาระจะตัดสินใจผิด
ดูเฉลยข้อ 4 และคำอธิบาย
คำตอบที่ถูกต้อง: A. วาระล่วงหน้าช่วยให้เตรียมข้อมูลและใช้เวลาประชุมได้ตรงประเด็น
วิธีคิด: บทอ่านระบุสิ่งที่ดีขึ้นสองด้าน คือการเตรียมข้อมูลและการแบ่งเวลาไปหารือทางเลือก ข้อ A สรุปได้พอดี โดยไม่ได้รับประกันระยะเวลารวมหรือผลตัดสินใจ
เหตุผลที่ตัวเลือกอื่นไม่ตรง:
- B. การลดเวลาอธิบายพื้นฐานไม่ได้แปลว่าการประชุมทุกครั้งต้องจบเร็ว
- C. การเตรียมข้อมูลเป็นสิ่งที่ผู้เขียนสนับสนุน ไม่ใช่งดอ่าน
- D. ไม่มีข้อมูลเพียงพอจะเหมารวมว่าทุกการประชุมที่ไม่มีวาระตัดสินใจผิด
ทักษะที่ฝึก: เลือกข้อสรุปที่ไม่เกินข้อมูล
ข้อ 5
การรับฟังความคิดเห็นไม่ได้หมายความว่าต้องทำตามทุกข้อเสนอ แต่ช่วยให้ผู้ตัดสินใจเห็นผลกระทบต่อคนหลายกลุ่ม แล้วนำข้อมูลนั้นมาพิจารณาร่วมกับข้อจำกัดที่มีอยู่
ผู้เขียนต้องการเน้นเรื่องใด?
- ข้อเสนอที่มีผู้สนับสนุนมากที่สุดต้องได้รับเลือกเสมอ
- ข้อจำกัดมีความสำคัญจนไม่จำเป็นต้องรับฟังใคร
- การรับฟังทำให้ทุกกลุ่มได้รับผลตามที่ต้องการแน่นอน
- การรับฟังช่วยให้ตัดสินใจโดยเห็นผลกระทบรอบด้านขึ้น
ดูเฉลยข้อ 5 และคำอธิบาย
คำตอบที่ถูกต้อง: D. การรับฟังช่วยให้ตัดสินใจโดยเห็นผลกระทบรอบด้านขึ้น
วิธีคิด: ผู้เขียนแยกการรับฟังออกจากการทำตามทุกข้อเสนอ และชี้ว่าข้อมูลผลกระทบต้องนำไปพิจารณาร่วมกับข้อจำกัด จุดเน้นจึงเป็นคุณภาพของข้อมูลประกอบการตัดสินใจ
เหตุผลที่ตัวเลือกอื่นไม่ตรง:
- A. ไม่มีเกณฑ์ว่าต้องเลือกข้อเสนอที่คนสนับสนุนมากที่สุด
- B. ผู้เขียนเสนอให้ใช้ทั้งความคิดเห็นและข้อจำกัดร่วมกัน
- C. การรับฟังไม่ได้รับประกันว่าจะทำตามความต้องการของทุกกลุ่ม
ทักษะที่ฝึก: เข้าใจจุดมุ่งหมายโดยไม่เหมารวม
ทำครบแล้วควรทบทวนอะไร
คะแนนชุดสั้นนี้ใช้เลือกจุดที่ควรฝึกต่อ ไม่ใช้ตัดสินความพร้อมสอบทั้งหมด
- ข้อ 1–2: แยกใจความสำคัญ จุดประสงค์ และผลที่ตามมาให้ชัด คำถามแต่ละแบบอาจใช้ข้อมูลคนละส่วน
- ข้อ 3: เก็บเงื่อนไข เช่น ก่อนยืนยันทุกครั้ง ไว้ในข้อสรุป
- ข้อ 4–5: ระวังคำเด็ดขาด เช่น ทุกกรณี เสมอ แน่นอน หากบทอ่านไม่ได้รองรับ
เลือกฝึกต่อ
ระบบสุ่มใช้คลัง ภาษาไทย ก.พ. ซึ่งมีหลายเรื่อง คำถามอาจต่างจาก 5 ข้อและหัวข้อย่อยในหน้านี้ เมื่อทำครบทุก 10 ข้อจะมีจุดสรุปผลให้พักหรือฝึกต่อ
แบบฝึกนี้เรียบเรียงใหม่เพื่อทบทวน ไม่ใช่ข้อสอบจริงหรือเฉลยทางการ ดู นโยบายเนื้อหา · แหล่งข้อมูลและสิทธิ์ · แจ้งจุดที่ควรแก้ไข